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南京晓庄学院附属中学
南京晓庄学院附属中学
- 作品数：134 被引量：83H指数：4
- 相关作者：刘晓梅孟中敏孟祥伦杜悦龚雪冰更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字哲学宗教更多>>
- 初中生历史空间意识的培养策略
- 2017年
- 关于初中生的历史空间意识,《义务教育历史课程标准(2011年版)》明确提出,初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察,从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用.历史空间意识是构成历史学科素养的重要部分,没有历史空间意识就不可能构成真正的历史学习.那何为历史空间呢?苏峰在《历史空间观念的考查与培养》中解释道:'所谓历史空间,主要指历史现象、历史事件发生的特定地理条件、环境、位置以及历史人物活动的社会场所.'实际上,历史不光在时间上有连续性,在空间上也有连续性,任何历史事件都不可能孤立存在,它必然会和周围的事件产生联系.
- 陈鹏
- 让文言文教学灵动起来
- 2017年
- 当前的文言文教学,主要存在两个误区：一个是过于＂实沉＂,务求字字落实、句句翻译,唯恐哪一个＂考点＂被遗漏;另一个是过于＂现代＂,把文言文当作现代文来教,在＂人文＂上大做文章,以人文性引领工具性,片面追求文言文教学的文学化。第一种情况下许多学生认为文言文学习无趣乏味,教师教得起劲,学生则无精打采、恹恹欲睡;第二种情况下很多学生又不能完全理解文章的意思。因此，很多专家认为：文言文教学既要有“山的沉稳”，也要有“水的灵动”。
- 朱树静
- 关键词：小学生语文学习阅读知识
- 草木言我心——基于逆向设计理论的大单元读写融通探微
- 2024年
- 基于“逆向设计”理论,依循“选准学科大概念一确定学习目标一明确预期学习成果一建构评价机制一设计学习任务群”的学习路径,以七下第五单元《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》和八上《白杨礼赞》组合成的大单元为例,开展逆向设计与正向实施的实践研究,从中梳理出指向“文学阅读与创意表达”学习任务群的读写共生设计策略,旨在促成学生语文核心素养的涵育与优化。
- 常凯
- “任务单”视域下的深度阅读--《昆虫记》任务单设计谈被引量：1
- 2022年
- 基于对文本核心价值及学情的剖析,以深度学习倡导的单元学习为主体架构,设计并实施聚焦文本核心价值、贯穿阅读全程、勾连课内外学习的《昆虫记》任务单,展现“活动与体验”“本质与变式”“迁移与应用”“价值与评价”等深度学习的特征,为学生在积极的语言实践中实现深度阅读搭建了有效框架。
- 常凯
- 关键词：任务单
- 组织变小 空间变大——浅谈小组学习形式在小班化语文教学中的运用被引量：4
- 2010年
- 为顺应新课程标准中关于培养学生自主、合作、探究的学习方式,在我校进行小班化"自主、互助"课堂教学改革过程中,我在尝试运用小组学习形式,初步摸索出几条做法:即教师的指令要清晰到位,小组内分工要明确,过程的协调要重视,展示的形式要丰富。
- 孟中敏
- 关键词：课堂教学改革
- 小议共生写作教学基本主张在生活作文中的运用——结合《改写童话<小红帽>》写作讲评课课例
- 2018年
- 黄厚江老师的语文共生教学理念为中学作文教学打下了坚实的理论基础,而源自日本的＂生活作文＂理念则进一步将作文教学推向深处。笔者结合自己的作文讲评课例——《改写童话〈小红帽〉》,从素材精选、范例先行、探讨共生这三个方面谈如何将黄厚江老师的共生写作教学基本主张应用于生活作文中,以期更好地将理论联系实际,实现作文教学的高效。
- 汪婷婷
- 关键词：生活作文
- 初中英语听说教学智慧课堂的构建实践与思考
- 2021年
- 信息技术的飞速发展,促使教学模式发生着前所未有的改变和更新,运用智慧教育技术方面的平台,对提高初中英语听说教学效果大有好处,教师可以针对教学内容和学情,在课前预习、课中反馈、课后巩固等环节,基于信息化平台,进行智慧课堂的构建。
- 何礼荣
- 关键词：智慧课堂初中英语听说教学智慧课堂
- 略谈劳动实践中的生命教育
- 2019年
- 生命是教育的起点,因而生命教育是当前教育的必由之路。马克思曾提出"教育与劳动相结合"的原则,通过劳动来实现生命教育,有利于学生正确认识生命、珍惜生命,塑造健全的人格。本文结合我校开展的"开心农场"种植活动,浅谈中学初始阶段班主任如何充分利用劳动实践,带领学生从探索生命的起源,关照生命的成长,感悟生命的意义三个方面开展生命教育活动,以期培养学生的生命意识。
- 汪婷婷
- 关键词：生命教育生命意识
- 适度演绎教材赋予课堂新的生命力——“质量守恒定律”的教学案例被引量：2
- 2008年
- 从质量守恒定律一节课的教学所产生的三个疑问，提出了两个新的教学思路和三个教学片段，给予简要说明，以此来说明在进行教材处理时要面向学生、要渗透STS教育和问题化。
- 龚雪冰
- 关键词：教材处理学生观STS教育问题化
- 谈新《语文课程标准》的几点改变
- 2012年
- 新版《语文课程标准》与原版相比有很大变化，本文通过细致对比新旧两个版本的第二部分，发现“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”这五个板块的变化较大。在此基础上，笔者提出一些自己的见解，以期对语文教学有一些帮助。
- 孟祥伦
- 关键词：《语文课程标准》写作
