广西科技大学附属卫生学校
- 作品数：91 被引量：56H指数：3
- 相关作者：黄富献覃玉莲朱巍叶玉仙刘宇更多>>
- 发文基金：国家科技重大专项更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 线上线下混合式教学模式下任务驱动法在中职护理专业《职业生涯规划》课程中的实践被引量：1
- 2021年
- 结合中职护理专业特色,通过线上线下混合式教学模式开展任务驱动法教学,循序渐进,将职业生涯规划相关理念渗透到护生的学习和思维模式中,帮助学生树立职业生涯规划理念,激发起职业道德、职业归属感等,以培养更易于适应职场,能获得更长远职业发展的护理专业人才。
- 黄炎梅
- 关键词：任务驱动法职业生涯规划
- 56例小儿癔病的临床分析及病因探讨被引量：3
- 2010年
- 目的:为癔病患儿发作时的临床处理、心理治疗及预防工作提供依据。方法:对56例癔病患儿的性别,性格特点,学习成绩,家庭环境,父母教育方法及对小儿的期望等,同时结合临床表现进行分析。结果:所有患者均无相关神经系统阳性体征及实验室特异的阳性结果。结论:癔病患儿的临床表现多以运动,感觉障碍,躯体症状为主,病因与家庭因素,教育方式有关。
- 叶玉仙
- 关键词：癔病环境因素暗示疗法
- 一种腿部支撑架
- 本实用新型涉及医疗器械领域，特别涉及一种腿部支撑架，包括基座，基座底部设置有固定装置，基座顶部设置有支撑装置，支撑装置包括伸缩杆、连接板和支撑板，伸缩杆共设置两根，两根伸缩杆沿着基座的宽度方向间隔设置，伸缩杆的固定端连接...
- 莫燕韦永华卢剑灵廖可叮林雯张彬妮陈欢覃玉莲
- 中职医学生创新能力的培养现状和对策
- 创新性人才的培养是当前教育教学改革的重要目标,在中职医学生的培养中也逐渐由知识型人才向创新性人才转变.但是,中职医学教育受到中国传统知识观和应试教育的影响,中职学生的片面发展阻碍着学生创新能力的产生,而采取新型的知识观、...
- 唐彩云
- 一种可调节的医用试管支架
- 本实用新型提供一种可调节的医用试管支架，其包括支撑单元1和与支撑单元1相垂直的平面板2，平面板2上设置有若干搁置孔3，在搁置孔3的周向设置有夹持单元4，支撑单元1包括套设的第一支撑杆11和第二支持杆12，第一支撑杆11和...
- 刘宇吕晓兰严菱刘菊燕刘文燕
- 文献传递
- 如何在中职化学实验课中培养学生的综合能力
- 2016年
- 中职院校生源质量参差不齐,中职化学实验课学生积极性不高,影响中职培养应用型人才的宗旨。以此为了调动学生的实验热情和培养学生的实验能力,而展开了分析和探究。
- 韦少武李华旺
- 关键词：中职化学实验课
- 优化课堂教学设计,提高生理教学质量
- 2016年
- 在中等卫生职业教育的新形势和新背景下,对中职学生的综合素质提出了更高的要求,自然也需要教师进一步提高教学质量。本文将对中职卫生职业教育中生理学的课程特点进行分析,对课堂教学设计如何优化提出相应的方法和措施,激发学生对于生理学的学习兴趣,从而实现提高生理学的教学质量的目标。
- 李华旺韦少武
- 关键词：课堂教学设计生理学教学质量
- 教师标准化病人结合CBL教学法在《内科护理》实践教学中的应用与研究
- 2021年
- 研究教师标准化病人结合CBL教学法在护理专业《内科护理》学科进行实践教学的科学性和有效性。方法:随机选取本校同年级两个护理专业班级学生作为本次研究的研究对象,分为观察组和常规组,观察组学生实施教师标准化病人结合CBL教学法,常规组学生实施传统教学(LBL)。研究结束对比两组学生教学理论成绩、病例分析成绩、实践操作能力及学生满意度。结果:观察组理论成绩、实践成绩、病例分析成绩以及满意度显著优于常规组(P<0.05)。结论:教师标准化病人结合CBL教学法在提高护理专业学生实践操作能力的同时,也提高了理论成绩,有助于提升学生专业水平,值得推广。
- 范春燕
- 关键词：教师标准化病人CBL教学法内科护理学
- 信息时代下中职班主任管理工作存在的问题及对策被引量：1
- 2016年
- 信息化背景下,当代学生的学习方式和生活方式变得更加丰富和灵活,中职班主任工作需要顺应时代的要求,不断突破传统的单一化模式,建立新型班级管理模式,促进学生的发展。本文在分析中职班主任管理工作存在问题的基础上,探究信息化背景下班级管理新型模式构建的有效策略。
- 刘宇
- 关键词：信息时代中职班主任
- “互联网+”背景下药品店堂推销技术的混合式教学实践被引量：1
- 2022年
- 目的探讨基于OBE理念下,在中职药剂专业药品店堂推销技术课程中实施混合式教学模式的效果。方法随机从我校2019级药剂专业抽取两个班学生为研究对象。实验组采用“一核双师三阶段”混合式教学模式,对照组采用传统教学模式。课程结束后,比较两组学生的理论知识考核和操作技能考核成绩,开展学习效果自评调查和工作技能满意度调查。结果实验组理论知识考核和操作技能考核成绩明显优于对照组;实验组学习效果自评和工作技能满意度问卷各维度得分均明显高于对照组。结论混合式教学模式能有效提高药品店堂推销技术课程教学效果,培养学生自主学习能力,提高岗位职业能力。
- 李承蔚林雯
- 关键词：混合式教学模式互联网
