汤阴一中
- 作品数：176 被引量：67H指数：4
- 相关作者：于高峰王秀荣王丰吉崔整建付亚东更多>>
- 相关机构：天津师范大学广东医科大学湖南省益阳市第二中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学自动化与计算机技术更多>>
- 四两拔千金——班主工作三法简介
- 佛渡有缘人,药医不死病。老师说的再多,如不能被学生听到心里, 说的再多也等于零。说和做,对于班主任来说,都要讲点技巧。 1、对比法对比,是把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个不同的方面并举出来,无论是颜色、声音、光...
- 于高峰
- 文献传递
- 二氧化硫制备与性质实验的改进与探究被引量：12
- 2017年
- 针对二氧化硫的制备与性质实验的一些不足作改进。将二氧化硫的制备与多个性质实验及尾气吸收等结合在一起进行一体化设计，使整个实验装置密闭、操作简单、现象明显、几乎无二氧化硫气体残留。该实验集微型化和综合性于一体，既节约试剂、现象明显，又可控速率、有益环保。
- 王秀荣
- 班级凝聚力的形成
- 班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,她是学生成长的摇蓝。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快, 更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的...
- 王丰吉
- 文献传递
- 浅谈高中语文阅读教学
- 2010年
- 培养学生的阅读能力是中学阶段的首要任务，因为阅读能力是一个人终身学习和发展的基础，是语文素养的重要内容之一，也是高考检测的重要方面。那么，我们应该如何进行高中阅读教学呢？
- 高林峰
- 关键词：语文阅读教学中学阶段终身学习语文素养高考
- 高一英语课堂学生参与情况分析与对策
- 2011年
- 高中英语新课程倡导学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。这更加要求学生积极参与课堂教学，能够经常主动举手发言。
- 张锦霞
- 关键词：英语课堂语言实际运用能力参与课堂教学英语新课程
- 浅谈合唱教学的艺术
- 2012年
- 合唱是声乐表演中的一种形式。合唱的音响具有和声的丰满性，音域宽广，音色丰富，适于表现较大的力度起伏，可以说是声乐表演中极具特色的一种演唱形式。合唱教学的一个重要目的是要让学生从合唱艺术中感受合唱所带来的美。只有通过教学让学生体验到合唱的美，并对合唱的美产生强烈的兴趣，合唱教学才能够得以顺利的进行。
- 李一鸣
- 关键词：合唱教学合唱艺术声乐表演演唱形式
- 学习 思考 探索 实践——高中政治教学体会
- 2013年
- 一、学生如何学得好教得好是标，学得好才是本，教得再好还需要转化为学得好，而且从学生学得好中才能反映和体现出教得好。为了让学生学得好，我在教学中不仅仅传授知识，更多的是教授学习方法，引导学生如何去学高中政治，变“要我学”为“我要学”。二、如何才能考得好高中三年剑指高考，三年的学习毕竟只有通过高考才能完成和实现质变，由高中生转变为大学生。从政治课来说，一般安排三轮复习。一轮复习现在已经开始。复习过程重基础，以上一年考纲为指导，进行地毯式复习，不遗漏一个知识点。方法不是老师重讲一遍，而是让学生从整体上知道知识的框架，每一课知识点都要理解内化，博闻强记。二轮复习中偏重夯实基础，指导学生自己建立知识体系，这点很重要，不能把现成的知识结构印发给学生，否则学生不内化又会如数还给教师。高考真题训练偏重选择题，教师应增大知识的覆盖面，让学生胸中有数，从而考试时不慌乱。三轮复习增加时政热点复习，最好给学生人手一本时政热点书，教师引导、归纳并选择书中十个左右重要时政热点进行讲解。时政热点复习从以下几方面人手：（1）了解时政背景材料；（2）学会用多角度知识去分析时政材料，包括经济学角度、哲学角度、政治角度；（3）进行热点典型试题训练。
- 张霞
- 关键词：高中政治教学体会复习过程时政热点传授知识
- 把脉情态动词高考点
- 2011年
- 情态动词主要用来表示说话人的看法、态度等，它是英语动词中最难把握的一类，也是每年高考必考内容。笔者仔细研究了2010版《中国高考年鉴》所收录的全国各省市十九套试题的单项填空，考察情态动词的共有十六个题，其中课标全国卷第29小题与全国Ⅰ第29小题相同。
- 陈秀红
- 关键词：情态动词考点英语动词单项填空说话人
- 谈如何在高考英语中拿高分
- 2012年
- 如果你的语法掌握得比较好，那么这很值得你高兴，即使目前你的英语成绩不高，但很有潜力拿到高分；如果你的语法掌握得不好，至今还搞不清楚各种从句，弄不明白时态，那也不要着急，你还是可以拿到高分。
- 郭辰华
- 关键词：高分高考英语英语成绩语法时态
- 高中生物学核心概念的有效教学策略
- 2016年
- 生物学概念是高中生物教学重要内容,生物学概念具有抽象性,学生不易于理解与掌握。如何进行高中生物学核心概念的有效教学,教师可以充分调动学生的参与性,通过学习体验来加深概念理解;利用感性材料使生物学概念具体化。
- 李长宇董二伟张艳丽苗英焕张东司庆文
- 关键词：概念教学感性材料变式教学
