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11篇贵州医科大学

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高校课程考核方式改革的新路径——以贵州医科大学为例被引量：2: 2019年; 在信息化技术和水平快速发展的今天,通过对学生考核方式的研究,发现传统考核方式存在很多问题。通过学习和借鉴其他医学院校先进做法,结合学校实际,构建贵州医科大学网络在线教育综合平台,试行通过网络平台实现在线考试和教师教学过程的形成性评价。通过对试用效果。借助数据分析工具对平台记录学生学习过程、痕迹和成绩进行分析总结,得出考核改革结果,为学校进一步的实施教学改革,提供理论和数据方面的支撑。; 孔兰冯广卫汪志勇李丽; 关键词：在线考试信息化技术数据分析工具网络平台

教育信息化背景高校公共课程形成性评价研究——“大学计算机基础”为例被引量：3: 2020年; 以大学计算机基础课程为例,探讨教育信息化背景下高校公共课程形成性评价指标的构建,并结合具体案例说明实施过程和实施效果。; 李丽孔兰刘明友胡雪松汪莉萍; 关键词：教育信息化终身学习公共课

贵州省社区卫生服务中心业务用房现状调查: 2015年; 目的:了解贵州省社区卫生服务中心基本设施建设现状及发展中存在的问题。方法:对贵州省8州市的134个社区卫生服务中心作为对象进行调查,调查方法采用标准问卷和统一表格,由各调查对象自填,内容包括业务用房面积、业务用房达标情况、布局合理情况及危房面积等。结果:全省8州市134个社区卫生服务中心平均业务用房面积为1 284.02 m2,其中78个社区卫生服务中心业务用房面积达到或超过1 000 m2,占58.21%,56个未达标,占41.79%;89个社区卫生服务中心布局符合要求,45个布局不合理;15个社区卫生服务中心共9 320 m2危房仍在继续使用。结论:各州市社区卫生服务中心基本设施建设有待进一步加强,各级政府应加大对社区卫生服务中心的投入,加大改革力度,转变机制,多渠道加强社区卫生服务中心基本设施建设。; 左临轩温小军; 关键词：社区卫生服务中心社区卫生服务

构建以自主学习为核心的医学遗传学课程评价体系被引量：21: 2019年; 线上教学工具"雨课堂"结合医学遗传学课程的评价体系改革,做好终结性评价的同时加强形成性评价。应用课件预习、出勤率、课堂答题、阶段小测、案例学习、课后作业和期末闭卷考试等多种形式,分层次分指标从学习态度和效果上量化评价课堂教学和课下自学。课后问卷调查结果显示满意度较高,多元评价体系能有效促进自主学习。; 寻慧温小军张迎春修江帆杨明; 关键词：医学遗传学教学

新形势下医科院校教学管理信息化体系的构建: 2023年; 新医科背景下地方院校面临着新的发展、新挑战,以新医科建设为抓手,着力创新体系机制,结合地方院校实际,分析问题,提出有效解决措施,深度融合信息化方式,构建教学管理体系的新模式,以学生为本,秉承医教协同发展的战略,更好推动教学管理的运行力、执行力。; 任玮; 关键词：教学管理信息化大数据

以学生为中心、线上+线下的临床医学生《医学统计学》教学模式设计与应用评价被引量：5: 2023年; 目的探讨以学生为中心的《医学统计学》课程教学模式,以期提升教学效果。方法 2020-2021年,教研组对《医学统计学》课程教学进行了改革优化并选择贵州医科大学某临床专业班级(31人)进行应用评价。教学改革主要通过建设配套学习资源库(包括Jamovi软件教学视频资源库)、依托雨课堂、QQ等互联网教学软件建设课前预习-课堂教学-课后复习的线上、线下结合的教学闭环,强化统计软件教学,注重学习过程监督与管理、学情信息收集与分析、促进师生互动交流。结果学生对教学的整体满意率为93.55%,该试验班期末考试卷面成绩平均分为83.02分,高于同年级普通临床医学班级总体均值(t=-3.484,P=0.0005);学生对课前预习、课堂教学、课后复习三个环节评价为非常好和好的比例分别为87.10%、87.10%以及77.42%;有90.32%的学生反映学习Jamovi软件对于《医学统计学》课程学习有帮助。结论以学生为中心的《医学统计学》小班教学模式初步建立,应用效果良好,但课后复习等部分教学环节仍可进一步持续优化完善。; 王子云任玮耿妍刘海燕; 关键词：以学生为中心软件教学

以“项目+竞赛”为引导的专创融合课堂教学改革管理路径的探索: 2022年; 在“大众创业、万众创新”的时代背景下,做好创新创业教育工作,培养创新型人才,成为高等教育转型的方向,亦是高校教学活动的重要抓手。创新型人才培养的关键在专业课堂教学中融入创新精神的培养,即构建专创融合的课程教学体系。本文从专创融合的背景出发,根据大学生创新创业训练计划项目和学科竞赛在人才培养中的作用。探索将其融入专业课堂教学中,建设以“项目竞赛”为引导的专创融合课堂,作为高校创新型人才培养的途径。教学管理上要制定规范,建立相应的机制,保障教师实施专创融合课堂改革顺利实施。形成地方高校创新型人才培养的新模式,为其他高校做好创新型人才培养提供方法。; 黄世祥李婷张吉刘红美魏冀; 关键词：学科竞赛创新型人才

贵州医科大学学生成绩数据挖掘与分析研究被引量：1: 2015年; 为了解和探讨影响学生成绩的潜在因素，采用Microsoft SQL Service Analysis Services（SSAS）数据挖掘工具，对贵州医科大学教务信息管理系统中的学生基本信息及学生成绩进行数据挖掘分析，发现学生成绩与入学成绩、性别、生源、专业、教学单位均有相关关系，学生前期专业基础课、英语、体育、“马毛邓”等课程中，专业基础课程“优秀”则后期专业课也“优秀”的置信度最高。; 李丽汪莉萍冯广卫; 关键词：数据挖掘教学

魔芋降脂方对肥胖小鼠体质量及血脂的影响被引量：2: 2019年; 目的:观察魔芋降脂方对肥胖小鼠体质量以及血脂的影响。方法:60只雌雄各半KM小鼠,对照组16只小鼠普通饲料喂养12周,其余44只小鼠作为造模组高脂饲料喂养12周,根据血清甘油三脂(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平及体质量判断肥胖模型是否建立成功,将造模成功的小鼠分为模型组及魔芋降脂方低、中、高剂量组,魔芋降脂方各剂量组灌胃给药,每日1次,连续4周,模型组及对照组给予等量蒸馏水灌胃;观察干预前后各组小鼠的体质量,眼眶及心脏取血检测血清TC、TG、LDL-C及HDL-C水平。结果:造模小鼠进行12周高脂饲料喂养后,造模组小鼠的体质量、TC、TG、HDL-C高于对照组(P<0.01),体质量变化大于对照组(P<0.01),表明模型建立成功;与模型组相比,魔芋降脂方各剂量组小鼠体质量及血清TC、TG及LDL-C水平明显降低(P<0.01);与低剂量组相比,中剂量组及高剂量组小鼠的体质量及血清TC、TG、LDL-C水平明显下降(P<0.05);与中剂量组相比,高剂量组小鼠的体质量及血清TC、TG、LDL-C水平差异无统计学意义(P>0.05)。结论:魔芋降脂方具有明显的降低血脂及减轻体质量的作用。; 黄明琦张晓鲍佳志罗雄孙静黄世祥; 关键词：单纯性肥胖体质量血脂异常小鼠

新医科背景下生态文明课程的构建——以贵州医科大学为例: 2023年; 生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。引导学生增强生态文明意识,提升生态文明素养,不仅是落实立德树人根本任务的重要内容,更是党和国家的一项基础性、长期性、战略性工程。在医科高校开展生态文明教育是新时代发展的客观要求,将生态文明教育纳入公共必修课,有利于专业教育与生态文明教育相融合。通过“互联网+”开展生态文明教育课程,进一步增强学生保护生态环境的意识。; 任玮; 关键词：生态文明课程建设

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