同济大学发展规划部
- 作品数：23 被引量：197H指数：7
- 相关作者：佘仕凤李玲玲姜洁更多>>
- 相关机构：中国人民大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术更多>>
- “双一流”建设背景下学科可持续发展度评价指标体系构建被引量：19
- 2020年
- 是否高质量、可持续发展是学科建设的核心问题,学科可持续发展度是表征学科高质量、可持续发展的程度。从教育系统工程的视角,应用层次分析法基本原理建构学科可持续发展度层次分析模型,确定学科可持续发展度指标体系,将成对比较判断矩阵的特征向量作为学科可持续发展度评价指标的权重,确定相关评价指标的影响力排序。结果分析表明,学科方向前沿引领性、学科科研平台、学科团队协同能力、学科社会服务能力、国际交流与合作、学科研究生质量等是影响学科可持续发展度的主要因素。由此可见,注重学科方向的前沿引领,强化学科科研平台和学科团队协同能力建设,增强学科社会服务能力,扩大国际交流合作,提高学科研究生质量等是提高学科可持续发展度的重要措施。
- 蔡三发任士雷王倩
- 关键词：层次分析法可持续发展度指标体系
- 世界一流大学的建设与评价:国际经验与中国探索
- 2021年
- 一、世界一流大学建设的国际经验根据政府与市场在高等教育资源配置中的作用不同,全球高等教育可以分为两大体系:盘格鲁撒克逊体系(英美体系)和罗马体系(欧洲大陆体系)。盎格鲁-撒克逊体系传统上遵循市场逻辑,奉行自由主义理念,认为世界一流大学是自由竞争的产物。罗马体系遵循行政逻辑,奉行国家主义理念,强调世界一流大学的产生是政府指定的。这种高等教育系统的分层原则是政府主导的,大学等级是由政府分配给各院校和高等教育各部门的职能、权利、特权和资源决定的。
- 周光礼蔡三发
- 关键词：高等教育系统市场逻辑国家主义
- 大学科技园创新生态系统融合发展模式研究:硅谷、筑波科学城和清华科技园之比较被引量：2
- 2017年
- 完善的创新网络、良好的创新环境和具有持续创新能力的创新系统是构成良性循环的创新生态系统的必备条件。本文从创新生态系统理论视角,对硅谷、筑波科学城和清华科技园创新生态系统融合发展模式进行比较,发现硅谷是基于技术创新的集群演化模式,筑波科学城是基于政府引导产学研合作模式,而清华科技园则是基于创新孵化技术融合模式。本文进一步从创新生态系统的路径选择依赖和自组织性两个方面探讨了影响其融合发展模式的因素,并对我国大学科技园的建设与发展提出相关建议。
- 钟之阳蔡三发
- 关键词：大学科技园创新生态系统
- 地方本科院校转型应用技术型大学：缘由与路径被引量：1
- 2016年
- 职业教育是国家经济社会发展战略的重要基础，现代职教体系是现代教育体系的重要组成部分。按照党的十八大“加快发展现代职业教育”和十八届三中全会“加快现代职业教育体系建设”的重大战略部署．我国高教领域一场关于高校转型的深刻变革正悄然兴起。
- 李玲玲
- 关键词：应用技术型院校转型现代职业教育现代教育体系本科
- 世界一流大学的建设与评价:国际经验与中国探索被引量：65
- 2019年
- '双一流'建设的目标是建设世界一流大学,建设世界一流大学离不开国际标准与国际参照。在全球两大高等教育体系中,盎格鲁-撒克逊体系传统上遵循市场逻辑,奉行自由主义理念,认为世界一流大学是自由竞争的产物。罗马体系遵循行政逻辑,奉行国家主义理念,强调世界一流大学的产生是政府指定的。东亚地区的高等教育具有浓厚的欧洲大陆体系色彩。与此相适应,盎格鲁-撒克逊体系实行院校自主的改进性评估,罗马体系实行政府主导的问责性评估。'双一流'建设需要国际可比指标,我们可以通过世界大学排行榜的元评估解析出有用的评价标准。'双一流'建设的元评估包括技术性维度和合法性维度。通过对QS、THE、U.S.News、ARWU的元评估,发现世界大学排行榜在技术性标准上存在缺憾,在合法性标准上严重不足。因此,不能直接将其作为'双一流'建设动态监测和成效评价的依据。
- 周光礼蔡三发徐贤春王顶明
- 关键词：大学排名元评估
- 本研一体化:日本工科教育改革的新模式被引量：12
- 2019年
- 本研一体化培养是日本新一轮工科教育改革的基本方向。《关于大学工科教育状况的期中总结》是本轮改革的行动指南,东京工业大学的先行实践为改革做了良好示范。该文基于前者详细阐释了政策的提出背景和具体内容,基于后者进一步深入探究了本研一体化改革的实现路径。
- 张照旭蔡三发黄建业
- 关键词：工科教育
- “双一流”背景下的学科水平评价研究——基于国内外学科排名发展分析被引量：6
- 2019年
- 文章以QS、THE、US News、上海软科和学位中心等机构推出的国际国内学科排名为对象,简要分析了它们的发展情况及指标体系特征。我国“双一流”背景下学科水平评价既要立足国情,坚持中国特色,又要充分借鉴这些已经相对成熟的学科排名的经验,遵循分类指导的理念,坚持教书育人的导向,完善评价体系,优化评价方法,力求对国内高校学科的建设绩效做出客观真实的评价。
- 于鲁江
- 关键词：指标体系
- 行业特色高校一流学科建设策略与路径思考被引量：6
- 2017年
- 行业特色高校具有行业特征明显、学科优势较为单一、较强应用特性等特点。在经济社会转型和"双一流"建设的背景下,行业特色高校如何科学建设一流学科成为一个重要命题。本文通过对一流学科的特征与其相应的建设机制的分析,对行业特色高校推进一流学科建设的策略和路径进行探讨,对于推进行业特色高校适应国家经济社会的发展,提升人才培养质量,提高办学水平具有重要的现实意义。
- 蔡三发任士雷
- 关键词：行业特色高校一流学科
- 学术委员会在高校内部治理中为什么会被边缘化——以A大学为例被引量：11
- 2020年
- 近年来,在国家系列法律法规和相关政策文件的支持下,我国高校不断探索和发展学术委员会制度。然而,不少高校学术委员会却愈发呈现出被边缘化的状态。文章以A大学校学术委员会为研究对象,通过深度访谈、文本分析等方式探究A大学校学术委员会的运行现状,并基于组织管理要素视角分析其被边缘化的成因。最后从组织结构、组织人员、组织文化、环境变化和信息渠道方面分别提出改善高校学术委员会被边缘化现状的对策建议,以期为我国高校建设中国特色现代大学制度,冲击世界一流大学提供借鉴。
- 张端鸿王倩蔡三发
- 关键词：边缘化
- 日本建设世界一流大学的多维行动路径——基于“全球顶尖大学计划”A类大学的研究被引量：12
- 2019年
- 为创建世界一流大学,增强高等教育国际竞争力,日本实施了一系列举措。2014年正式启动的'全球顶尖大学计划'是日本正在实施的建设世界一流大学的竞争性资助项目。入选的13所'顶级型'A类大学以跻身世界百强名校为目标,从建立科学高效的决策管理体制、深化人事管理制度改革、构建国际通用人才培养体系、健全科研管理机制等多个维度规划落实世界一流大学建设的战略目标,并在2018年首次中期评估中取得良好成效。
- 张照旭李玲玲蔡三发
