宁德市民族中学
- 作品数：656 被引量：479H指数：8
- 相关作者：郑一平王神华林国清全建华陈小辉更多>>
- 相关机构：福建教育学院宁德市教师进修学院福建师范大学更多>>
- 发文基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题福建省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理哲学宗教更多>>
- 挖掘教材资源 培育社会主义核心价值观——以人民版高中历史必修一中国史为例
- 2016年
- 在新的历史时期,高中历史教学要重视开展社会主义核心价值观教育,改进历史教学工作, 提高教师思想认识,点燃 学生学习历史的热情,引导学生把个人追求融入强国梦想。 挖掘教材资源,进行社会主义核心价值观教育,有利于培育学生的民族意识和民主观念,有利于培育学生正确的世界观、人生观、价值观,更有利于学生树立文明、和谐的社会发展理念。
- 郭仕惠
- 关键词：教材资源课堂教学社会主义核心价值观
- 线上管理有困难,小组建设来帮忙
- 2020年
- 对教师来说,停课不停学期间线上教学管理最大的问题是监管不到位。如何监管自律性差的学生,营造良好的学习氛围,促进每个学生的发展是班级教学管理者应关注的主要问题。作为教学工作者,我们要相信方法总比困难多,要勤于思考,从学生的角度考虑问题,采取措施,化弱势为优势。在线上教学管理中除了应用各种信息技术外,重点进行学习小组建设,通过组内协作,组外竞争,律己律他,共创共赢。
- 胡文君
- 精心培育民族之花——我的班主任梦
- 2015年
- 少数民族生活的地区具有特殊的地理环境、文化风俗、生活习惯等,因此,其教育教学工作也要有新的适应性方法。班主任是班级工作的主要负责人,是学生管理的主体,班主任的工作质量直接影响到学生的思想认知、价值观念与行为,少数民族学生的班主任工作具有新的挑战,必须掌握科学的方法。
- 王丽玉
- 关键词：少数民族班主任工作
- 高中英语阅读理解多样化讲评方式被引量：2
- 2010年
- 阅读教学是高中英语教学的主线，也是制约高考英语成绩的瓶颈。注重阅读教学效果、探究阅读教学方法、提高学生的阅读水平，已成为高中英语教学的重点。笔者联系教学实践对有声思维、自主讲评、互助讲评、师生轮流讲评等方式在阅读理解讲评中的运用进行了探讨。
- 陈思秋
- 关键词：有声思维
- 初中数学教学中培养学生问题意识的策略
- 2024年
- 素质教育背景下,教师要转变传统教学“教师讲,学生听”的状况.教师既是数学知识的传授者,更应是学生问题意识培养的引领者和指导者.文章将从创设问题情境、鼓励挑战权威、结合信息技术手段以及给予积极评价反馈四个方面展开初中数学课堂教学中有效培养学生问题意识的可行性分析,并结合北师大版教材提出具体的策略和建议,以更好地保护学生的好奇心,激发学生的探索欲.
- 陈媛
- 关键词：初中数学课堂教学
- 运用学科思维导图提高人物传记类文言文复习的有效性
- 2019年
- 高考文言文是分值较高且区分度较大的一个板块,其中人物传记类一直是近几年高考文言文考查的热点题材。人物传记是以某个人物为中心点进行展开,讲述这个人的生老病死和功过是非的文章,因此涉及官员任免、调动、褒贬等相关词语非常多。了解这些词语的含义,是读懂古代人物传记的关键。教师引导学生把这些知识点以人物为中心绘制成有逻辑的学科思维导图,可以大大提高高三学生复习人物传记类文言文的有效性。
- 林国清袁雄华
- 关键词：人物传记文言文
- 函数复习中必须切实把握“四大功能”
- 2004年
- 郑一平
- 关键词：函数数学专题复习复习指导
- 高三英语复习中学习动机的培养
- 2018年
- 学生学习动机的强弱直接影响复习教学的质量。在高三英语复习课中,为激发并保持学生的学习动机,教师可采用整合文本、设计活动、优化环境等方法。
- 陈思秋
- 关键词：高三英语复习学习动机教学方法
- 基于诱思探究学习的高中数学课堂教学设计
- 2020年
- 数学是一门具有较强逻辑性和严谨性的学科,表现形式主要以抽象的数字和符号为主。高中阶段的数学不同于初中和小学,逻辑性和严谨性表现得更加强烈,导致学生学习起来更加困难,促使学生对高中数学学习产生了消极和抵触的学习情绪。在教学实践过程中,"诱思探究"作为一种新的教学模式,不仅可以调动学生学习的积极性和主动性,还能有效激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
- 李铨辉
- 关键词：诱思探究高中数学数学课堂教学设计
- 试谈多媒体课件在化学教学中的应用——基于《物质结构与性质》模块教学的思考
- 2012年
- 随着高中新课程的深入开展，多媒体课件以其集图、文、声、像和三维动画为一体的强大功能，成为构成现代化学课堂的重要组成部分。在教学中使用精心编制的多媒体课件，可以激活教学内容，让静止变为运动，让抽象变为具体，让微观世界变成宏观世界，可以将外部资源引入课堂，把课本以及课堂的概念大而化之，变为无限。在这样的课件引导下，学生们不仅可以积极投入到学习活动中，还会有广泛学习、探索发现规律、认识本质的徙趣，提高学习认知能力和思维创新能力。目前，教学实践中存在两种倾向：一是盲目应用，教师完全抛弃了黑板和粉笔，叙述也被大段的文字课件代替，整屏整屏地展示课堂内容，让学生目不暇接，无法消化吸收，更谈不上思考。
- 郑志壮
- 关键词：多媒体课件模块教学化学教学化学课堂
