泰州实验学校
- 作品数：694 被引量：270H指数：8
- 相关作者：李春莲李婷曹文兵周海斌丁宜林更多>>
- 相关机构：江苏联合职业技术学院泰州机电高等职业技术学校泰兴市黄桥镇中心小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金资助项目江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理历史地理更多>>
- 等比性质在几何证明中的应用被引量：1
- 2009年
- 课本中介绍了等比性质．如果a/b=c/d=…=m/n（b＋d＋…＋n≠0）,那么a＋c＋…＋m/b＋d＋…＋n=a/b.
- 殷萍
- 太原国际马拉松赛事研究
- 2018年
- 采用文献资料法,对目前发展较好的太原国际马拉松赛的主办城市情况、赛事组织机构及合作伙伴、赛事主题、赛事规模及含金量、赛事格局及特色活动、赛事奖金及奖项设置、赛事价值、赛事运作方式及亮点在内的相关要素进行分析,总结归纳该赛事的成功之处,以期为我国马拉松赛事的健康发展提供一些参考。
- 曹司雨李婷
- 小学生数学学习兴趣摭谈
- 2015年
- 我们常说＂兴趣是最好的老师＂,在《论语》中,与＂兴趣＂相关的名言当属＂知之者不如好知者,好知者不如乐知者＂.我想,孔子想告诉我们的也就是于学习这一行为方式而言,了解它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人.可见,无论哪门学科,都应该将兴趣的培养作为首位,数学教学也一样.不过,回望曾经的数学教学,我们无奈地发现其教学方式偏重于教师的＂教＂,而忽略了学生的＂学＂.
- 丁倩
- 关键词：数学学习兴趣数学教学内驱力数学老师
- 小学作文起步教学中存在的问题及对策研究
- 2018年
- 对于小学阶段的语文教学工作而言,学生的作文写作水平会在很大程度上影响到其综合素质的建立,尤其是作文的起步教学,关系到学生写作基础和对写作的兴趣。因此,语文教师需要强化对学生的科学引导,通过系统的教学理念以及科学有效的授课方法,实现对小学生良好的写作指导,使其可以对写作产生浓厚的兴趣并打下坚实的基础。但是作文起步教学还存在着一定的不足之处,会对学生的写作学习产生消极影响,需要采取相应的解决策略去提高教师教学工作的有效性和科学性。
- 丁艳
- 关键词：作文起步教学小学生
- 全民健身背景下传统导引术发展的现状、目标及价值分析被引量：1
- 2022年
- 采用文献资料法,在全民健身国家战略实施背景下,对我国传统导引术的发展现状、目标进行分析,并结合2012年全国体育局长会议的要旨,从不同的角度对我国传统导引术在全面健身中的价值进行探讨。我国传统导引术的发展目标及价值可以概括为“三追求两实现”,即追求健康的最大价值,追求养生的最大价值,追求社会和谐的最大价值,实现全面健身的宏伟目标,实现传统体育文化传播的长远目标。
- 曹司雨李婷
- 关键词：全民健身计划群众体育健身价值
- 浅谈小学美术课中示范教学的策略
- 2015年
- 在美术教学中合理、科学地运用示范，将绘画的知识与技能有序、完整、直观地展示给学生，不仅突出了美术学习的重点，突破了学生操作的难点，同时在提高作业质量，使作品多样化等方面起着重要的作用。
- 丁玉芹
- 关键词：美术教学
- 巧用交互式电子白板,让英语课堂妙趣横生被引量：4
- 2019年
- 探讨如何在英语教学实践中,巧用交互式电子白板,创设情境,引入文本,激发学生创新思维,并实现学科间的深度融合,提高学生的综合素养。
- 吕蒙吕正家
- 关键词：交互式电子白板小学英语课堂教学
- 教育的理性思考与智慧实践——石中英《穿越教育概念的丛林》带来的启发
- 2022年
- 目前,学校里充斥着许多新的教育概念。教育者要以理性的态度对待各种各样时髦的概念、口号和政策主张,让教育回归本源:遵循教育规律,认识基础教育;警惕特色创新,注重个性发展;树立价值思维,重塑师生关系。教育者不仅要做教育的行动者,更应该成为教育的思考者;不仅要用“心”来教育学生,更应该用“脑”来做教育。
- 曹文兵
- 关键词：教育概念教育规律价值思维
- 让英语因“生活”而精彩——浅谈初中英语“生活化”教学被引量：2
- 2007年
- 我国教育家陶行知先生认为“生活即教育”。他认为“教育要通过生活才能产生力量，成为真正的教育”。由此可见，生活和教育是相辅相成的。教师在传授知识和训练学生能力的同时，应自然而然地注人生活内容，进行生活教育。英语在我国作为一门缺乏语言运用环境的外语，多数学生学习起来索然无味，所以影响了整体的教学效果。在作为语言学习初始阶段的初中英语教学中，实现“生活化”教学，有助于提高学生的学习兴趣，提高教学效率。
- 徐翠凤
- 关键词：初中英语教学教育家传授知识生活教育
- 立足“核心素养”发展,架构“单元——课时”教学范式
- 2022年
- 架构“单元”与“课时”之间的桥梁,让“单元”与“课时”积极对话,能有效地去除课时与单元教学的各自弊病。在“单元—课时”教学中,教师要厘清“单元”与“课时”的关系,要平衡“单元”与“课时”的权重,要彰显“单元”与“课时”的价值。“单元—课时”教学是数学教学的一种新范式,它沟通了单元与课时,始终让单元与课时处于互动之中。只有让单元与课时携起手来,让单元与课时链接起来,单元与课时教学才能更好地发挥效能。
- 戴芹海
- 关键词：单元教学课时教学教学范式
