山西医科大学汾阳学院护理学系
- 作品数：13 被引量：72H指数：5
- 相关作者：王爱红更多>>
- 相关机构：重庆师范大学体育与健康科学学院北京大学护理学院长治医学院护理学系更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十二五”规划课题山西省高等学校哲学社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理本科生对待死亡和安宁疗护的态度及教育需求的调查被引量：2
- 2021年
- 目的了解护理本科生对待死亡和安宁疗护的态度及教育需求,为医学院校开展针对性的安宁疗护课程提供理论依据。方法2019年5月至12月,采用分层整群抽样法,抽取山西省3所医学院校1000名护生,采用死亡和安宁疗护态度问卷、安宁疗护教育需求量表进行调查。数据采用SPSS 24.0统计学软件进行分析。结果死亡和安宁疗护态度问卷得分(3.71±0.41)分,安宁疗护教育需求得分(4.20±0.55)分。470人(47.00%)认为有必要将安宁疗护设为一门独立课程,522人(52.20%)建议以“选修课”形式开设,开始时点为“大二”399人(39.90%),517人(51.70%)建议课时设置为“18~36学时”;最喜欢的授课形式为课堂讲授结合教学录像,其次为临床见习和情景模拟法。将来愿意从事安宁疗护工作的有167人(16.70%),702人(70.20%)不确定,131人(13.10%)不愿意。不愿意的前三位原因为:担心悲痛、忧伤等负面情绪会影响心理健康,害怕引起家属的不满或引起纠纷,害怕、恐惧死亡。结论护生死亡和安宁疗护态度积极,对安宁疗护教育需求强烈,但安宁疗护就业意愿不稳定。医学院校可结合自身实际循序渐进地开设安宁疗护课程,采用多样化的教学方式,激发护生学习兴趣,提高其安宁疗护服务意愿。
- 史宏睿陕柏峰周雪周芸张锋张静张瑛
- 关键词：护理本科生安宁疗护课程
- 高职高专护生实践能力培养体系的研究被引量：3
- 2008年
- 以“培养技能型、实用型人才”为宗旨,本着“理论够用,强化实践”的原则,在多年实践教学管理与研究的基础上,构建了高职高专“四个六”实践教学体系,保证了实践教学的效果,顺应了高职高专教育所强调的社会岗位职业性,为培养护理岗位所需要的人才奠定基础。
- 李红梅孙建萍杨黑女曹文静
- 关键词：高职高专教育
- 肿瘤相关性肌肉减少症的发病机制与干预措施被引量：9
- 2015年
- 肿瘤患者肌肉减少症发病机制比较复杂，涉及肿瘤和机体新陈代谢的各个方面，主要与蛋白质分解加速及合成不足有关。肌肉减少症能预测肿瘤患者药物治疗剂量限制毒性反应、增加并发症、降低生存率。肿瘤患者肌肉减少症的治疗包括营养干预、运动干预、激素及其他治疗。单一的治疗方式，不能逆转患者的临床结局。目前各种干预措施仍处于探索阶段，有待更多的循证研究支持。
- 薛晓燕路潜
- 关键词：肿瘤发病机制干预
- “老年护理学”教学模式的探索被引量：14
- 2007年
- 在护理学专业中开设“老年护理学”课程,根据不同层次的培养目标,制定相应的教学大纲与授课计划。经4年的探索与实践,逐步建立了稳定、系统的教学程序和科学的实施策略,形成了以建构主义理论为依据的新型老年护理教学模式,取得了较好的效果,为培养实用型的老年护理人才起到了积极的作用。
- 孙建萍杨黑女李红梅曹文静张露张涌静王爱红牛建华
- 关键词：老年护理学教育建构主义理论
- 多站式仿真教学在急救护理教学中的实践被引量：8
- 2014年
- 目的：探索符合自身实际的护理多站式仿真教学培训方案，为仿真教学的发展提供依据。方法通过查阅文献和专家咨询，确定多站式仿真教学方案，选取120名2009级全日制统招、学制3年的急救护理方向护生为研究对象，分为观察组和对照组各60名，对观察组进行20学时多站式仿真教学，对照组进行相应学时的传统仿真教学。培训后，对两组护生《急救护理学》课程进行试卷分析，并发放中文版评判性思维能力测量表（CTDI-CV），当场收回，比较两组的成绩。结果观察组护生急救护理成绩为（79．67＆#177;6．06）分，高于对照组的（74．18＆#177;6．42）分，两组比较差异有统计学意义（t ＝4．618，P ＜0．01）。培训前，两组护生CTDI-CV测量分数比较，差异无统计学意义（ P＞0．05）；培训后，观察组护生CTDI-CV总分及寻找真相、分析能力及求知欲3个维度的测量分数高于对照组，两组比较差异有统计学意义（t值分别为-2．44，-2．55，-2．52，-2．83；P＜0．05），开放思维、系统化能力、评判性思维的自信心、认知成熟度4个维度测量分数比较，差异无统计学意义（t值分别为-0．39，-0．30，-0．01，-1．50；P＞0．05）。结论多站式仿真教学更能突出护生的主体地位，提高其评判性思维能力。
- 周雪孙建萍杨支兰
- 关键词：仿真教学评判性思维
- TBL教学在急救护理学教学中的应用与评价被引量：2
- 2019年
- 目的在急救护理学的教学中采用任务驱动教学(TBL),分析其应用效果。方法将学校2014级119名护理学专业本科学生作为研究对象,依授课方法随机分为实验组(59名,任务驱动教学)和对照组(60名,传统教学)。课程结束后进行问卷调查和考试成绩分析。结果对59名实验组学生的问卷调查结果显示,TBL教学法不仅提高了学生学习兴趣和学习效率,而且提高了自学、动手及临床思维等方面的能力。考试成绩分析显示,实验组学生成绩较好,与对照组相比差异有统计学意义(P <0.05)。结论 TBL教学法能使学生在素质、知识和能力方面得到提升,实施效果理想。
- 张国华刘爱梅武晓红薛晓燕李红梅
- 关键词：任务驱动教学法急救护理学本科教学
- 注重护理计划质量评价 培养高素质护理人才被引量：3
- 2006年
- 崔芙蓉王玉香乔荣芳
- 关键词：护理计划护理人才评判性思维能力教学模式教学效果教学方法
- 基于翻转课堂的涉外护理专业混合式教学改革效果研究被引量：21
- 2019年
- 目的:分析基于翻转课堂的涉外护理专业混合式教学改革的效果。方法:便利选取我校2016级本科班涉外护理学生180人,随机分为观察组90人与对照组90人。在为期一年的基础护理学实践操作教学中,对照组采用基于翻转课堂的传统教学方法,观察组采用基于翻转课堂的混合式教学方法。结果:观察组学生技能操作成绩高于对照组(t=4.676,P<0.001),自主学习能力得分高于对照组(t=10.721,P<0.001),观察组学生满意度高于对照组(x^2=23.714,P<0.001)。结论:基于翻转课堂的混合式教学方法可用于护理实践教学中,值得在护理学教学中推广。
- 薛晓燕李红梅
- 关键词：混合式教学涉外护理
- 雌激素对去卵巢大鼠空间学习记忆能力及海马一氧化氮合酶表达的影响被引量：6
- 2019年
- 目的观察雌二醇(E2)对去卵巢(OVX)大鼠学习记忆能力及海马一氧化氮合酶(nNOS)表达的影响,探讨E2改善OVX大鼠认知功能的可能机制。方法 30只SD雌性大鼠随机分为假手术组(SHAM组),OVX组和去卵巢雌二醇组(OVX+E2组)。E2治疗8 w后通过八臂迷宫实验观察E2对雌激素剥夺大鼠学习记忆的影响;学习记忆能力测试结束后用免疫组织化学结合图像半定量方法分析海马nNOS的表达。结果与假手术组比较,OVX组完成八臂迷宫时间显著延长(P<0. 01),工作记忆错误次数(WME)显著增多(P <0. 01)、参考记忆错误次数(RME)及总记忆错误次数(TE)显著增多(均P <0. 01),海马nNOS的数量(P<0. 05)及面积(P<0. 05)均显著下降; 8 w E2治疗可显著改善OVX大鼠的学习记忆能力,与OVX大鼠比较,海马nNOS的表达显著增强(P<0. 01)。结论卵巢摘除会导致大鼠空间学习记忆能力下降,长期E2治疗可改善OVX大鼠学习记忆能力,可能与E2增强OVX大鼠海马nNOS的表达有关。
- 苏晓云贺继平郑华李文青
- 关键词：雌二醇一氧化氮合酶海马学习记忆
- 住院突发性聋患者服务需求的质性研究
- 2015年
- 目的：了解住院突发性聋（以下简称突聋）患者服务需求的真实感受，为制订提高满意度的干预措施提供参考。方法采用质性研究中的诠释现象学研究方法，以Maslow需要层次理论为框架，对14例住院突聋患者进行访谈并对访谈内容进行分析。结果住院期间突聋患者5个层次的需求广泛，以安全和爱与归属的需求最强烈，同时，不同人口学特征的患者服务需求也不同。结论医院应重视突聋患者的服务需求，以患者需求为导向，尽可能地考虑不同个体需求的差异，制订相应的干预措施，从根本上提高住院患者满意度。
- 刘爱梅周丽媛高竹娟
- 关键词：听觉丧失
