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湖南人文科技学院教育科学系

作品数:147 被引量:554H指数:12
相关作者:申明彭旭庆王向文何子城汤满意更多>>
相关机构:湖南科技大学教育学院湖南农业大学东方科技学院西南大学心理学院更多>>
发文基金:湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金湖南省高等学校科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>

文献类型

  • 130篇期刊文章
  • 5篇会议论文

领域

  • 103篇文化科学
  • 37篇哲学宗教
  • 5篇经济管理
  • 5篇医药卫生
  • 3篇文学
  • 3篇理学
  • 2篇社会学
  • 2篇政治法律
  • 1篇电子电信
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇语言文字
  • 1篇艺术

主题

  • 44篇教育
  • 23篇教师
  • 22篇心理
  • 22篇教学
  • 18篇课程
  • 15篇大学生
  • 11篇德育
  • 10篇心理健康
  • 10篇高校
  • 9篇社会
  • 8篇学校心理
  • 7篇心理健康教育
  • 7篇心理学
  • 7篇语文
  • 7篇院校
  • 7篇理教
  • 6篇心理教育
  • 6篇校本
  • 6篇本科
  • 6篇本科院校

机构

  • 135篇湖南人文科技...
  • 3篇湖南师范大学
  • 2篇湖南科技大学
  • 1篇北京邮电大学
  • 1篇湖南农业大学
  • 1篇吉林大学
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇湘潭大学
  • 1篇江西师范大学
  • 1篇西南大学
  • 1篇天津师范大学
  • 1篇湖南财经高等...
  • 1篇湖南商务职业...
  • 1篇闽南师范大学
  • 1篇学研究院

作者

  • 35篇李国强
  • 18篇刘超良
  • 11篇龚跃华
  • 9篇周月朗
  • 9篇王旭红
  • 9篇赵年秀
  • 6篇周兰桂
  • 6篇文小辉
  • 5篇杨红君
  • 5篇胡小兰
  • 5篇徐建东
  • 5篇申明
  • 4篇陈杰
  • 3篇贺佩玲
  • 3篇高玉泉
  • 2篇李凤莲
  • 2篇申振华
  • 2篇盛正发
  • 2篇宁宏智
  • 2篇彭旭庆

传媒

  • 40篇湖南人文科技...
  • 5篇当代教育论坛...
  • 5篇怀化学院学报
  • 3篇江苏高教
  • 3篇中国临床心理...
  • 3篇教育科学研究
  • 3篇教师教育研究
  • 3篇当代教育论坛...
  • 2篇中学数学研究
  • 2篇语文建设
  • 2篇中国成人教育
  • 2篇教育评论
  • 2篇社会心理科学
  • 2篇江苏教育研究
  • 2篇云梦学刊
  • 2篇中国健康心理...
  • 2篇才智
  • 2篇第十五届全国...
  • 1篇希望月报(上...
  • 1篇教育实践与研...

年份

  • 2篇2017
  • 4篇2016
  • 11篇2015
  • 13篇2014
  • 12篇2013
  • 5篇2012
  • 6篇2011
  • 6篇2010
  • 17篇2009
  • 10篇2008
  • 15篇2007
  • 16篇2006
  • 11篇2005
  • 7篇2004
147 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
师生关系研究的现状和趋势被引量:10
2004年
关于师生关系的研究主要有两种思维模式,从哲学认识论角度看:师生关系是一种"主体———客体"的"对象化"模式:从交往行动哲学理论和语言化哲学角度看:师生关系是一种平等、对话、理解的交往关系。
龚跃华
关键词:师生关系研究交往关系教育价值哲学理论教育主体教育客体
关于教师权威功能的主要理论取向之审视被引量:10
2004年
基于教育社会学的视角,对功能论、冲突论与批判论、解释学等不同理论取向关于教师权威功能的认识做了初步审视,认为多维视角有助于防止人们关于教师权威功能的片面化认识。
李国强周月朗
关键词:教师权威功能论冲突论批判论解释学
感知领悟与理性分析相补充——语文新课程教学原则初探(一)被引量:2
2004年
"感知领悟法"与"理性分析法"是传统语文教学中两条相对立的不同思路。"工具性与人文性辩证统一"的新语文学科本质与课程特性,决定了"感知领悟与理性分析必须相补充"的原则存在与操作依据。
周兰桂
关键词:义务教育语文教学课程改革教学原则人文素质教育
大学文化特色的内涵探析被引量:4
2010年
大学文化特色,是指一所大学中大学人共同的价值观念和行为方式的体系中所呈现出来的独特个性,这种"独特个性"是为一所大学所独有。其个性通过大学文化空间(校园)、主体(大学人)和内容(以知识和学科、专业为其核心和基础)体现出比较固定的与众不同的独特性和优良性,体现在大学理念和大学精神等大学价值观念上,则表现为大学的精神文化特色;体现在大学各种教学、行政、学生管理制度和奖惩条例、组织架构之中,则构成大学的制度文化特色;体现在大学校园建设的硬件设施之上,则表现为物质形态的文化特色;体现在教学、科研、文化、体育等活动之中,则表现为大学活动文化特色。大学文化特色的内涵非常丰富,体现在大学精神文化、制度文化、物质文化、活动文化等各个层面上。最主要的是:独到的教育理念和大学精神;独特的校风、学风和浓郁的文化氛围;优良的制度和制度精神;独具特色的校园环境、师资、学科;与众不同的活动文化传统和活动"品牌";良好的社会影响和效果。
申明
关键词:大学文化特色
罗輈重“血性”德育概念的诠释
2009年
罗輈重"血性"德育的本质是培养"血性"道德品质的人。"血性"德育的价值内涵是罗輈重的生活经历、湖湘文化、时代精神凝练而成的"血性"品格的集中体现,注重养成受教育者"诚实"、"为群"、"敢为人先"、"舍身取义"的道德人格。
刘超良
关键词:血性
行动研究:教师专业成长的重要途径被引量:11
2005年
随着现代教育的不断发展,行动研究已经成为教师教育中的特定概念.教师行动研究是教学过程中问题解决的一种特殊形式,是一个能动的、审慎的认知加工过程,具有自主实践性、理论应用性、整体合作性、动态生成性等特点.它对促进教师专业素养的提升,形成集体专业自信,具有十分重要的意义,是教师专业成长的重要途径.教育实践中,要从培养教育的专业意识和研究意识,建设学校探究文化,提高教师的理论水平和科研能力等方面着手去促进教师的行动研究.
周月朗
关键词:教师专业成长动态生成性教师专业素养
从元恺诗书之“砚墨灵境”论何为书法
2014年
何为书法?书法为何?这是一个困扰着"书写"人的元问题。书法首先从书写开始,再由自我的审美书写走向群体的审美文化消费。书法是中国传统文化人心灵寄寓的人格妙境与精神家园,是一个完整的生命瞬间的永恒信息与审美传达。法度严明、意韵生动、学养浑厚、情感丰沛、个性可辨,是我们判定书法优劣的基本标尺。书写的审美维度,不是书写者的专利,更多的是接受者所赋予的权力。
周兰桂
关键词:书法
李公仆抗战教育思想略论
2010年
抗战期间,李公仆从抗战教育应遵循的原则、教材内容与教育方法、社会教育和特种教育、建立战时自我教育的制度、视察与指导制度、教育经费与训练师资等六个方面,形成了比较完整和系统的抗战教育思想,为当代中国教育的发展提供了历史借鉴。
王向文
论西洞庭湖湿地生态旅游的开发被引量:12
2004年
西洞庭湖湿地是洞庭湖区湿地的重要组成部分,拥有典型的温地生态旅游景观和湿地动植物资源。在调查评价西洞庭湖湿地生态旅游资源与环境的基础上,进行该区湿地生态旅游开发的SWOT分析,提出开发的对策和建议,从而实现西洞庭湖湿地生态旅游资源的可持续利用。
盛正发
关键词:湿地生态旅游资源旅游开发
“情感饥渴”与“阅读迷失”——名著《包法利夫人》爱玛悲剧的另眼细读被引量:1
2015年
探微包法利夫人的阅读历程,我们惊奇地发现她在少女时代,倾心阅读;少妇时期,迷恋阅读;情妇期间,畸形阅读。以"阅读"为视点,福楼拜为自己的小说创作特别是在人物性格刻画及悲剧命运的安排上,找到了一个极其巧妙的突破口,也为我们解读还原"爱玛悲剧"提供了另一个十分关键的理性支点。"情感世界"与"符号家园",这是人类存在的深层本质。然而,就在这两者的深层困境中,文学成就并揭示出了她独一无二的哲学深度。
周兰桂刘时容
关键词:《包法利夫人》
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