湖南人文科技学院外语系
- 作品数：441 被引量：1,067H指数：13
- 相关作者：胡瑾刘连芳杨蔚曾红霞万维群更多>>
- 相关机构：中南大学外国语学院湖南科技大学外国语学院湖南农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 论高校网络英语教育环境建设被引量：3
- 2007年
- 网络的发展使英语教学的条件和环境得到了极大的改善。近年来，计算机网络不断被引入学校英语教学中，网络英语教育利用信息技术改变教与学的方式，是一种全新的英语教学模式，在学校英语教育环境中得到迅速发展。但如何使学校英语教育适应新时代的教育教学要求，加强网络英语教育环境建设，促进英语教育的可持续发展，是值得每一位英语教育工作者去认真对待和思考的。
- 胡瑾贺文华
- 关键词：网络英语教育教育环境建设英语教学模式高校
- 原版电影听说教学中交际法的渗透被引量：1
- 2008年
- 就交际法理论而言,把文化因素和社会因素融汇到交际情景中去是外语教学的一个难题。利用视听材料如原版电影安排教学活动,较好地解决了师生教与学中部分教材学习情境的创设问题,丰富了学习情境,为师生教学提供了强有力的支持和服务。由某一话题入手,对影片中出现的语言信息加工处理,用交际性任务来组织课堂教学,使电影、语言素材、教学活动以及涉及到的文化知识、情感态度等有机地融合于教学的整个过程。
- 周萍
- 关键词：交际法英语听说
- 文学翻译过程中的艺术把握
- 2008年
- 文学翻译是一门艺术.那么,文学翻译果真是艺术吗?如果它是艺术,为什么它没有像其它艺术形式那样得到普遍的、持久的承认?如果它不是艺术,为什么人们给它冠以艺术的美名?如此追问下去,我们便会发现,求证这一命题并不那么简单.……
- 肖婷
- 关键词：文学翻译艺术
- 谈高校教师国际学术交流英语能力的提高
- 2007年
- 教师发展问题已经成为世界各国教育界普遍重视的战略性课题。高校教师要全面发展,就必需不断提高自身的素质。基于对现阶段高校教师学术交流英语能力现状的调查分析,本文提出高校教师学术交流英语培训课程设想,旨在探讨提高国际学术交流英语能力的途径,提高高校教师的综合素质。
- 胡瑾
- 关键词：教师发展
- 从目的论看《红楼梦》两译本宗教文化信息的翻译策略研究被引量：1
- 2009年
- 以翻译目的论为理论依据,从文化信息传递的角度出发,探讨了《红楼梦》的两种译本(杨宪益夫妇的英译本、大卫·霍克斯的英译本)中宗教文化信息的翻译。霍译本主要采用了归化翻译策略,而杨译本则主要采用了异化策略。结合实例分析认为,尽管译者采用了不同的策略,却实现了各自的目的。
- 周萍
- 关键词：《红楼梦》目的论翻译策略
- 基于语境分析模式的转换能力培养
- 2012年
- 随着翻译能力进入多元能力的研究阶段,翻译能力的核心——转换能力亦备受关注。文章运用语境分析模式"自上而下"地阐释转换能力的三大次级能力,即文化对比能力、情景对比能力和语言对比能力,并据此提出一些培养方法,以期为翻译教学中如何培养转换能力提供理论依据和实践方向。
- 万正发戴领
- 语域视角下的大学英语口语教学模式被引量：5
- 2011年
- 传统的大学英语教学模式难以适应社会发展的需要。要让学生们在多变的语境下熟练使用英语,需要将英语教学理论实践化。语类及语域理论对当今语言教学具有一定的理论意义和实践意义。从语域视角下探索大学英语教学中的口语教学,旨在提高当代大学生口语能力,为大学英语教学之路开辟捷径。
- 张点周巧红
- 关键词：语域大学英语口语教学模式
- 外宣翻译教学在顺应理论框架下的发展走向
- 2016年
- 语言是社会发展与文化积淀的结晶,不单单承载着社会文明的发展走向,也是一种潜意识的选择结果。外宣翻译能够更直观地展现出译者对于目标语的理解程度,包括语言特点以及文化内涵。本文站在顺应理论框架下,探索外宣翻译教学的发展走向。结合语言层次、语言结构以及语言策略三个层面,发挥出外宣翻译教学指导的价值,达到最佳教学效果。
- 黄敏
- 关键词：外宣翻译教学
- 传承与超越——试论詹姆斯·鲍德温与黑人抗议传统被引量：2
- 2006年
- 詹姆斯.鲍德温受到过前辈作家赖特的“抗议小说”的鼓舞。但是,在传承抗议精神并付诸实践的过程中,鲍德温敏锐地注意到了抗议传统思想中的局限性。于是,他力图突破黑人抗议传统的禁锢进行新的尝试。他的黑白融合的思想深深影响了许多后来的作家,为他们提供了一种探讨种族问题的新思路。
- 李鸿雁蒋冰清
- 关键词：詹姆斯·鲍德温传承
- 谈英语教学幽默的设计被引量：7
- 2007年
- 教学幽默就是用富有情趣、意味深长和能启迪智慧的表现手段,来对学生进行传授知识,发展能力的一种教育手段,是培养学生幽默感和乐观主义人生观的一种教学艺术形式。教学幽默对于活化英语教学具有独特的作用。它有助于激活课堂气氛,减轻学生的焦虑感;有利于学生对知识的理解和巩固;有利于发展学生能力、优化学生的个性品质和融洽师生关系;有利于提高英语教学质量。主要论述了英语教学幽默设计的基本原则和常用的英语教学幽默设计。
- 蒋冰清
- 关键词：教学幽默英语教学
