卢美玉
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广西教育科学'十五'规划课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- 科学探究中问题的发现、形成与表述被引量：1
- 2011年
- 探究性学习是指学生以类似于科学家进行科学探究的方式进行学习,是学习生物学知识的重要途径。问题是科学探究的起点,并贯穿于科学探究全过程,也是科学探究活动逐步深入的原动力。通过案例分析,探讨了如何从客观事物中发现并提出有价值的生物学探究问题以及如何科学准确地表述问题。
- 杨华卢美玉
- 在科学探究中培养学生提问能力
- 2012年
- 提出问题足科学探究的首要环节。本文结合案例分析，探讨如何在生物学教学中增强学生问题意识，并提高其发现和提出问题的能力。
- 杨华卢美玉韦艳艳
- 高中生物教师探究教学能力现状及发展研究
- 当前,在国内新一轮基础教育课程改革中,《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《标准》)明确提出“倡导探究性学习”的基本理念,指出“教师应让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法”。如何切实有效地落实探究教学已成...
- 卢美玉
- 关键词：教学探究教学教学能力高中生物教师
- 文献传递
- 高中生物教师探究教学能力现状及发展研究——以温州市为例
- 当前,在国内新一轮基础教育课程改革中,《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《标准》)明确提出“倡导探究性学习”的基本理念,指出“教师应让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法”。如何切实有效地落实探究教学已成...
- 卢美玉
- 关键词：教学探究教学教学能力高中生物教师
