姚玉香
- 作品数：33 被引量：84H指数：5
- 供职机构：吉林师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金吉林省教育科学规划课题吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律水利工程更多>>
- 基础教育改革30年:话语多元与范式一统被引量：2
- 2008年
- 从基础教育改革的话语主张来看,30年的基础教育改革可分为前后两个阶段:第一阶段是话语多元阶段,基础教育改革在自主探索中实现了多元发展;第二阶段是范式一统阶段,基础教育改革在素质教育理念的引领下逐步推进,形成了多样化统一的格局。论文通过对改革开放30年来基础教育话语发展脉络的梳理,探讨了多元教育话语之间的逻辑关系,提出"和而不同"是基础教育改革未来发展的必然取向。
- 姚玉香
- 关键词：基础教育教育话语和而不同
- 质量革命:新时代高等教育高质量发展的战略被引量：25
- 2020年
- 高等教育与社会之间的关系比其他任何阶段的教育都更为紧密、更为复杂,所以理解高等教育高质量发展必须基于教育与人、教育与社会之间的内外部关系规律来认识。高等教育高质量发展是新时代能够更好地提高人才培养质量和更好地适应时代需要的高等教育发展方式与动力状态。质量革命不是对质量本身的革命,而是为实现高质量发展而引发的发展方式、发展机制的革命,是高质量发展的支撑和条件。它受到高等教育本身和国内外环境变化对高等教育高质量发展的需求影响,如高等教育向高质量普及化发展的需要、大国质量转型发展的需要、全球化发展的需要等。因此,面对国内外环境变化,质量革命作为高等教育高质量发展的战略,需以实现发展机制转型为要,实现向内涵式发展转型、向高效率发展转型、向引领式发展转型、向可持续性发展能力转型,筑牢高等教育高质量发展根基。
- 黄洪兰姚玉香
- 关键词：高等教育
- 中国本土特色教育理论创生的时代机遇
- 2015年
- 创生具有本土特色的教育理论是百余年来中国教育工作者的殷切期盼。21世纪的中国迎来了创生本土特色教育理论的时代机遇,中国学者的文化自觉意识凸显,社会环境日趋良性和谐,教育学学科建制也已完成,为创生中国本土特色教育理论提供了良好的客观环境,将掀开我国教育史上创生本土特色教育理论的新篇章。
- 王倩姚玉香
- 关键词：创生教育工作者
- 利益主体诉求视阈下义务教育公共服务均等化的制度设计被引量：2
- 2017年
- 义务教育作为基本公共服务的组成部分,其均等化水平在一定程度上影响着基本公共服务均等化整体目标的实现。为了推进义务教育均等化的进程,笔者以利益主体诉求为视阈,探讨实现义务教育公共服务均等化的制度设计理路。指出义务教育公共服务均等化本质上是一种利益重分,重分利益实际上是对义务教育中主体的利益诉求与资源进行整合。由于义务教育中涉及国家与政府、学校与教师、学生及家长等多元主体及其利益诉求,忽视任一主体的利益诉求都难以实现真正意义上的义务教育公共服务均等化。只有统筹兼顾多元主体的利益诉求,对其利益冲突进行协调整合,才能真正实现义务教育公共服务均等化的目标。因此,实现义务教育公共服务的均等化须以统筹兼顾为原则,建立健全义务教育公共服务的利益表达制度、财政转移支付制度和相关配套保障制度。
- 柳欣源姚玉香
- 关键词：利益相关者义务教育公共服务均等化
- 小学低碳生活教育策略研究
- 2015年
- 低碳生活方式的养成涉及到两个问题:态度与行动,倡导低碳生活,必须从少年儿童抓起。小学阶段作为基础教育阶段,需要吸收国外先进的环保理念和运作方式,创建可持续发展部门,将环保教育融入到课堂内外,让每个孩子都具有节能、减耗、节支的意识,并形成观念,付诸行动。
- 姚玉香苏媛媛
- 关键词：低碳生活
- 以“共治”达“高质”——基于多元主体的研究生教育治理之路被引量：8
- 2021年
- 基于研究生教育现实状况不能满足人民日益增长的优质教育需求的矛盾,加强教育治理,促进研究生教育高质量发展是新时代研究生教育改革和发展的必然选择。研究生教育治理是一个涉及政府、高校、导师、研究生、社会等多元主体复杂的系统工程,其完成要把握“质量输入—质量生成—质量评估”三个基本环节。每个环节都需要多元主体协同共治才能实现研究生教育高质量发展的治理目标。而要推进多元共治则需制定规章制度以规范共治全程,更新主体思维以确保责权承担,健全交流机制以协调主体诉求,最终通过多措并举,使多元共治得以推进。
- 姚玉香柳欣源
- 关键词：研究生教育多元共治
- 论幸福是教育的终极目的
- 2013年
- 教育的终极目的是衡量其它各目的的标准，对教育活动起着导向作用。而幸福是人类永恒的追求，因此，以人为直接对象的教育，理应关涉人生幸福，将幸福作为终极目的。将幸福作为教育的终极目的，既符合人的本性，也符合教育的功能和教育的超越性特征。
- 姚玉香
- 关键词：教育
- 角色冲突视域下我国女性教育的迷茫与出路被引量：2
- 2013年
- 我国女性在追求自身解放的过程中产生了强烈的角色冲突与选择困惑,面对这一问题,教育作为控塑女性的重要手段也陷入了迷茫状态而不知何去何从。传统教育有利于培养女性特质,男女都一样的教育有助于女性的自立自强,但却都不能满足女性自身发展的双重需求。当今教育应如何选择发展方向?角色冲突的产生,与公私两大领域的性别化区分存在重要关联。因此,使公共领域与私人领域相融合,实施性别敏感教育,培养双性共生的"完整人"是当前以及未来女性教育的理性选择。
- 姚玉香王丽娟
- 关键词：角色冲突女性教育
- 美国特殊教育教师培养项目专业认证制度的特征及启示被引量：1
- 2020年
- 对特殊教育教师培养项目进行专业认证是对其进行专业规范,提升其培养质量的重要保障。美国特殊教育教师职前培养项目认证的整体工作由美国教师教育认证委员会(CAEP)完成,其中,美国特殊儿童委员会(CEC)对其进行专业的项目审查。本文通过梳理美国特殊教育教师培养项目专业认证的主体、标准及实施程序,总结、提炼其特征,提出完善我国特殊教育专业认证制度、提升特殊教育教师培养质量的建议。
- 姚玉香
- 童蒙写字教育的历史探赜与现实观照
- 汉字是中华民族的文化瑰宝，是中国文化的象征，承载着中华民族的伟大智慧和传统文化的精髓。因此，具备良好的汉字书写技能和一定的书法欣赏能力是每一个中国公民理应具备的基本素养。然而，随着信息时代的来临，中国人的汉字书写能力正在...
- 姚玉香
- 关键词：演变脉络
