崔飒
- 作品数：5 被引量：22H指数：3
- 供职机构：沈阳市大东区教师进修学校更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 小学数学生活化刍议被引量：16
- 2010年
- 《数学课程标准》明确指出：＂教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值＂。＂数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展学生的能力,激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。
- 崔飒
- 关键词：小学数学生活化《数学课程标准》数学知识生活环境数学教学
- 浅谈小学数学教学中学生自主思维能力的培养被引量：3
- 2010年
- 通过小学数学的实践教学经验，对如何促进学生自主学习与自主发展，从三个方面进行了分析，为培养学生的自主思维能力，要为学生创造良好的学习条件，要强化教学方法，以及要注重教学中的个体差异。
- 崔飒
- 关键词：小学数学教学思维能力
- 完善教学实践 实现深度学习——辽宁省“小学生数学深度学习研究”开题会综述被引量：3
- 2015年
- 为了更好地提升一线教师的数学学科素养,建立良好的课堂文化,寻求适切的学习策略,促进小学生数学深度学习,辽宁省基础教育教研培训中心小学教育研训部于2015年9月29日,以沈阳市大东区为现场,召开了＂辽宁省‘小学生数学深度学习研究’开题会暨大东区现场会＂。来自辽宁省各市小学数学教研员、数学骨干教师200余人参加了本次会议。本次会议分三个阶段进行.
- 李晓梅崔飒
- 关键词：教学范式课堂文化教研员适切学科素养
- “数图形的学问”教学实录与评析
- 2015年
- 教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》四年级上册93~94页。教学目标：1.经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题,并利用多样化的策略解决问题的过程,发展几何直观。2.在数图形的过程中逐步形成有序思考的良好习惯,发展推理能力。3.在发现规律的过程中能够独立思考和自主探究,有条理地表达解决问题的过程和结果,增强学习的自信心,提高对数学问题探索的兴趣。教学重点：将生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题。
- 李成燕崔飒
- 关键词：教学实录教学重点数学信息动画演示数学学习方法
