您的位置: 专家智库 > >

张晋

作品数:17 被引量:347H指数:9
供职机构:华东师范大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 16篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 7篇职业教育
  • 7篇教育
  • 5篇高职
  • 3篇院校
  • 3篇知识
  • 3篇实践教学
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 2篇当代知识观
  • 2篇知识观
  • 2篇职业教育改革
  • 2篇职业院校
  • 2篇社会
  • 2篇教育改革
  • 2篇高等职业教育
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生志愿服...
  • 1篇育发
  • 1篇院校教师
  • 1篇职教

机构

  • 10篇华东师范大学
  • 7篇上海第二工业...
  • 1篇江苏技术师范...
  • 1篇顺德职业技术...
  • 1篇常州工程职业...
  • 1篇江苏省职业技...

作者

  • 17篇张晋
  • 2篇董仁忠
  • 2篇马庆发
  • 1篇钟艳华
  • 1篇张继英
  • 1篇管丹
  • 1篇王碗

传媒

  • 7篇职教论坛
  • 2篇职教通讯(江...
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇成人高等教育
  • 1篇思想理论教育

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 4篇2006
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于人格本位的职业教育课程开发初探被引量:10
2006年
人格本位教育的丰富内涵对我国职业教育课程发展具有重要的理论指导和实践意义。基于对人格本位教育内涵的深刻解读,提出重审职业教育功能,实现由“工具性”价值属性向“个人自我价值实现”的转变;重构职业教育课程目标,实现由机械技能本位到独立健全人格的转变;重组职业教育课程内容,实现学科体系和行动体系的融合;有效整合课程资源,实现由显性课程向潜在课程的转变;强化差异性发展,实现由单向度的静态评价到多元的动态评价方式的转变。
张晋
关键词:人格本位职业教育课程
意义、标准与主体——关于高职专业评估若干问题的思考被引量:13
2010年
构建高职专业评估制度,有利于提高高职教育质量,形成高职院校的办学特色;有利于高职教育质量得到国际认可,融入全球化进程;有利于弥补整体评估的不足,完善高职教育评估体系。文章提出了重新制定科学、合理的高职专业评估指标体系以及促进多元主体参与高职专业评估的若干设想。
王碗张继英张晋
关键词:高职
关于职业院校默会知识若干问题的探讨被引量:5
2006年
对默会知识的占有和传播程度,是职业院校能否具有比较优势的关键。默会知识具有特定的内涵与特点。职业院校默会知识主要表现为三种形式:基于个体技能表现的默会知识;基于组织惯例的默会知识;基于学校文化的默会知识。要促进职业院校默会知识的传播,必须建立有利于默会知识传播的组织结构,形成组织中各个相关成员之间交流默会知识的机制;重新审视学徒制的地位和作用,提倡和重视学徒制,同时引导个体反复自主训练;致力于营造一种有利于默会知识传播并体现企业文化精神的学校文化。
董仁忠张晋马庆发
关键词:职业院校默会知识
生态学视野中的我国职业教育发展被引量:11
2006年
生态学的基本理论可以带给职业教育发展诸多有益的启示。职业教育作为一个教育生态系统.理应把和谐、可持续发展的生态观作为其发展的指导思想和理论依据。彻底克服当前职业教育领域存在的“生态位错乱”、投入及发展比例、结构不合理等问题。职业教育发展要关注经济结构调整、优化专业结构,发挥职业教育系统功能;进一步整合职业教育资源,促进系统资源的优化协作;突破系统发展的瓶颈,推崇教师建设的回归;克服职教盲从现象,认清形势,摆正位置。
张晋
关键词:职业教育生态学
马克思主义中国化内涵研究
马克思主义中国化是马克思主义基本原理传入中国后,在中国进一步传播、运用、发展的一系列过程,马克思主义中国化的体系是一个完整、严密的科学体系,其中,马克思主义中国化的内涵扮演者重要的角色,它是马克思主义中国化研究的根基,对...
张晋
关键词:马克思主义
文献传递
当代知识观视野中的职教改革价值取向被引量:12
2006年
知识观是指人们关于知识的总体看法和基本认识。职业教育中传统知识观暴露出来的诸多问题表明,必须实现从传统知识观向当代知识观的转型。为此,必须确定着眼于个体生涯发展并体现人文关怀的教育目标观;建立体现非理性因素参与并关注默会知识的课程知识观;重构能够进行民主、平等对话并积极互动的师生合作观;确立体现个性化、发展性以及形式多样化的教育评价观。
张晋
关键词:当代知识观职业教育改革
高职生获得感的调查研究被引量:7
2017年
采用自编的高职生获得感调查问卷,对东中西多省多所高职院校高年级学生开展问卷调查,统计结果表明所编制的调查问卷信度为0.98,验证性因子分析现实问卷结构合理,发现当前高职生的社会性获得感最强,内涵素养获得提高,学习期间获得多种能力,尤其体现在容纳性、自律性、敢为性、知识性、生活性等方面。
张晋
关键词:高职生社会性
高职院校教师企业实践政策执行的调查报告被引量:13
2016年
教师专业素养不高已成为制约职业教育质量提升的症结所在。贯彻落实教师企业实践政策,推动广大教师参加企业实践,对提高高职院校教师专业素养具有重要意义。调查研究发现,广大高职院校及其教师普遍重视教师企业实践工作,教师企业实践政策执行已经取得一定成效,但相关政策执行情况总体不甚乐观,存在若干制约教师企业实践政策执行的突出问题,未能有效达成教师企业实践政策的预期目标。
张晋管丹
关键词:高职院校
农村小学校长专业化发展现状及其影响因素研究——以山东省D县为例
随着教育均衡发展的逐步深入,农村小学教育环境也在发生着巨大的变化,农村小学家长对于学生的教育期待在大幅度提升,每年都会向县城小学流动大批的学生,这给农村小学教育带来不小的挑战。农村小学校长不仅要面对师资和生源日益减少的窘...
张晋
关键词:农村小学校长
构建大学生志愿服务长效管理机制的思考被引量:25
2010年
充分发挥志愿服务的思想政治教育载体作用,构建大学生志愿服务长效管理机制,应主要考虑:组织上,着力形成包括各级政府及高校等在内的高效协同的组织体系;管理模式上,要建立信息化管理模式,利用信息技术整合志愿者管理工作;运行上,逐步健全志愿服务运行机制,确保招募、培训、管理及激励等日常工作有序进行;制度上,不断完善社会环境和立法环境,为志愿者发展营造良好的制度环境,逐步建立政府购买服务、社会赞助、企业支持的多渠道筹资机制。
张晋
关键词:志愿服务志愿者
共2页<12>
聚类工具0