李志凯
- 作品数：35 被引量：291H指数：7
- 供职机构：濮阳职业技术学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省政府决策研究招标课题河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 高等职业技术学院大学生自我和谐及其与应对方式的关系被引量：15
- 2006年
- 目的:考察高等职业技术学院大学生自我和谐的特征,并进一步认识其与应对方式之间的关系。方法:于2005-11随机抽取河南省一所高等职业技术学院二年级在校学生264名为观察对象,采用自我和谐量表及简易应对方式问卷进行问卷调查,自我和谐量表包含自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个分量表35个项目,采用5级记分制。总得分越高表示自我和谐程度越低。组别划分标准为:低于74分为低分组,75～102分为中间组,103分以上为高分组。应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度(分量表)组成,包括20个条目,采用4级记分。结果:发放问卷264份,收回合格问卷245份,有效率92.8%。①自我和谐量表总分平均为(87.68±13.27)分。低分组有40人,占总人数的16.3%;中间组有166人,占67.8%;高分组有39人,占15.9%。高等职业技术学院大学生在自我的灵活性上显著高于大学生常模(t=3.82,P<0.01),其他两个分量表的差异无显著性意义。②专业除对自我的刻板性得分有显著影响外(F=6.30,P<0.05),对其他各因子分和总分的影响不显著;性别对自我和谐总分以及分量表得分的影响不显著。③积极应对方式与自我的灵活性呈正相关(P<0.01),与自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈负相关(P<0.01)。消极应对与自我与经验的不和谐,自我的刻板性和总分呈正相关(P<0.01)。④积极应对对自我的灵活性有较大的正向预测作用,对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有负向预测作用。消极应对对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有较大的正向预测作用,对自我的灵活性有负向预测作用。结论:采用积极应对方式有助于促进高等职业技术学院大学生的自我和谐,采用消极应对方式对其自我和谐存在不利影响。
- 李昊李志凯蒋艳菊张香竹
- 关键词：自我
- 学习动机的自我激发
- 2008年
- 一个人的学习动机，是产生强烈的学习愿望，积极努力地去实现学习目标的根本动力。在学习过程中你可能有某段时间感觉到学习没劲，提不起精神来，这从根本上说是因为学习的动机不强或动机浅近造成的。这种状况可能会直接影响到你的学习进度，给以后的学习带来很大的压力。那么，有没有什么办法能改变自己的学习动机，提高学习效率呢？
- 李志凯
- 关键词：学习动机自我激发学习愿望学习进度
- 小学教师自主学习量表的编制
- 自主学习一直是教育心理学领域的研究热点之一。目前有关自主学习的研究大多是以大中小学生和企业员工为研究对象,对教师的自主学习却鲜有研究。本研究旨在通过理论分析和实证调查相结合的方法,编制一份适合于小学教师的自主学习评定量表...
- 李志凯赵俊峰
- 关键词：小学教师信度
- 文献传递
- “互联网+”理念下微教研模式的建构
- 2021年
- 研究分析了"互联网+"理念下教研特点的变化,展现了微教研的应然形态。理性探讨了"互联网+"理念下微教研实施的实然优势,最终提出微教研模式的建构路径:注重时效,确立问题动态识别机制;预期生成,完善问题筛选研究机制;碎片互动,建立教研经验共享网络。
- 李志凯
- 濮阳市241名小学教师心理健康与社会支持的问卷调查被引量：4
- 2006年
- 目的:分析小学教师的心理健康及其与社会支持的关系,为维护和促进教师的心理健康提供依据。方法:于2005-08采用症状自评量表和社会支持评定量表对参加濮阳市继续教育的小学教师260名进行问卷调查。症状自评量表共有90个项目,包括10个因子:躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他等。采用5级评分,1无,2轻度,3中度,4偏重,5严重。根据量表的因子分和总均分来了解被试的身心状况。社会支持评定量表:由肖水源编制,共10个项目,包括客观支持、主观支持、对支持的利用度等3个维度。结果:发放问卷260份,收回有效问卷241份,回收有效率为92.69%。①小学教师症状自评量表的总均分≥2者占总体的19.1%,主要心理问题是强迫和人际敏感。②社会支持总分和各因子分大都与症状自评量表总分及各因子分呈负相关(P<0.05或P<0.01)。③症状自评量表各因子及总均分关于社会支持的多元逐步回归分析结果显示:主观支持和支持的利用度对心理健康有较大的预测作用。结论:社会支持是影响小学教师心理健康状况的重要因素。
- 李志凯
- 关键词：焦虑社会支持
- 高中生网络成瘾与父母养育方式的相关分析被引量：4
- 2007年
- 目的探讨父母养育方式与高中生网络成瘾行为的关系,为进一步采取干预措施提供依据。方法利用父母养育方式评价量表和修订的中文网络成瘾量表,对452名高中生进行调查。结果网络成瘾与非网络成瘾高中生父母养育方式差异有统计学意义,主要表现在父亲惩罚严厉、母亲惩罚严厉、父亲拒绝否定、母亲拒绝否定、父亲过分干涉、父亲过度保护和母亲过分干涉保护等方面。结论网络成瘾高中生父母养育方式均存在问题。
- 李昊李志凯李省江王长虹
- 关键词：因特网教育
- 浅谈教师学习的性质和特征被引量：3
- 2009年
- 学习是教师在其职业生涯中必须常做的功课,是落实和成就教师专业可持续、高质量发展的基础,是教育改革和学校进步不可缺少的条件和动力。教师作为一种特殊的成人学习者,其学习具有自己的鲜明性质和特征:教师学习是提升自我生命价值的学习,是自我导向的学习,是基于问题的行动学习、基于群体的合作学习、基于经验的反思学习。
- 李志凯
- 关键词：教师学习
- 农民工的心理问题及其原因分析被引量：9
- 2009年
- 农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军,已成为产业工人的重要组成部分。但是农民工做出的贡献与他们所处的社会地位和受到的社会待遇极不相称。身份与职业的不同容易产生边缘人不平心理;政策与体制导致的身份差异使得农民工非常自卑;分配问题上的不公平容易使农民工产生强烈的被剥夺感;城市人对农民工的心理隔阂容易使农民工产生压抑心理;生存压力、背井离乡以及文化生活单调容易使农民工产生孤独、空虚心理;各种心理问题的体验以及合法权益得不到保护也会诱发农民工的报复心理。
- 李志凯
- 关键词：农民工心理问题
- 大学生自我和谐及其与应对方式的关系被引量：34
- 2006年
- 目的了解大学生自我和谐的特征及其与应付方式之间的关系,为有针对性地促进大学生自我和谐的完善与发展提供依据。方法采用自我和谐量表(SCCS)及简易应对方式问卷对420名大学生进行问卷调查。结果高职大学生自我的灵活性得分显著高于本科大学生;总分和各因子分的性别和专业差异均无统计学意义。应对方式与自我和谐总分及其分量表得分存在不同程度的相关。结论采用积极应对方式有助于促进大学生的自我和谐,而消极应对对自我和谐存在不利影响。
- 李志凯
- 小学教师自主学习状况调查分析被引量：7
- 2008年
- 目的了解小学教师自主学习现状。方法采用自编的《小学教师自主学习问卷》对濮阳市21所学校610名小学教师进行问卷调查,并对所得相关数据进行独立样本t检验,单因素方差分析,LSD事后检验等处理。结果小学教师自主学习在学校所在地、性别、教龄和年龄等变量上存在显著差异。结论小学教师自主学习受自身和社会环境等内外因素的影响。
- 李志凯赵俊峰
- 关键词：小学教师
