李爱民
- 作品数：15 被引量：67H指数：5
- 供职机构：南京中医药大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题国家中医药管理局中医药重点学科建设项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 参与式教学法在护生《健康教育学》中的应用被引量：8
- 2008年
- “参与式教学法”是近20年来发展起来的一种新型的教学方法，是一种合作式的教学法。该方法以合作学习理论和建构主义理论为依据，以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去，激发学生的学习积极性，提高学生独立观察、思考问题、解决问题的能力，
- 陈丽霞李爱民
- 关键词：参与式教学法护生健康教育学
- 中医岗位胜任力培养的探索与实践被引量：7
- 2014年
- 岗位胜任力是新时期专业培养目标的主要体现,本文对中医岗位胜任力的内涵要素进行解析,包括知识、技能、素质和品质等四个方面的能力素质,并对从整合课程体系、构建实践教学体系和引入师承教育三方面培养中医岗位胜任力进行了积极的探索与实践。
- 吴拥军李爱民严道南耿小文马华安
- 关键词：中医岗位胜任力
- 人文护理课程教学中引入学生标准化病人的探讨被引量：11
- 2013年
- 为了提高护生的人文素养，增强其人文关怀意识、沟通能力和健康教育能力，更好适应生物一心理一社会医学模式转变的需要，我校在护理学专业人文护理课程教学中引入学生标准化病人（SSP），达到在模拟临床情境下，全面培养和提高护生人文护理综合素养，将护生的沟通能力、表达能力、合作能力、教育能力、应变能力和设计能力融于一体。
- 陈丽霞李爱民金胜姬
- 关键词：标准化病人人文护理课程教学
- 中医耳鼻咽喉科学教学中学生临床能力的培养被引量：1
- 2014年
- 中医耳鼻咽喉科学是中医学临床课程,是中医学理论和临床结合紧密的一门学科,其临床能力培养则是中医耳鼻喉科学教学过程中的关键环节和主要目的之一,研究对中医耳鼻咽喉科学教学中如何培养医学生的临床能力的具体做法进行了有益探索。
- 吴拥军李爱民严道南耿晓文张世中马华安
- 关键词：中医耳鼻咽喉科教学
- 中医学七年制学生临床能力培养的几点思考被引量：2
- 2010年
- 中医学七年制学生的临床能力培养是实现人才培养目标的重要环节。通过明确七年制中医学专业的人才培养目标及人才培养模式、加强中医学七年制学生的中西医临床思维能力的培养、规范各类医疗文件的书写、加强临床能力考核及合理应对新形势下的各类矛盾等几个方面努力,全面提高中医学七年制学生的临床能力。
- 李友白郭胜伟李爱民
- 关键词：中医学
- 孟河医派传承模式研究及对中医教育的启发被引量：12
- 2012年
- 孟河医派作为中医史上较有影响的一大地域流派,有着300余年的无断代传承,对孟河医派发展的文化、经济及地理条件等社会背景进行了简要分析,并初步总结了孟河医派的流派地域特征逐渐淡化、强调一归醇正的医学教育思想、传承形式不断改革及不拘门户、相互协作和学术交流的四大传承特点,对当今中医教育在改革人才培养模式、加强中医经典教学、处理好传承与创新的关系、加强传统文化教育等方面有重要启发作用。
- 李友白刘跃光郭胜伟李爱民张敏
- 关键词：孟河医派学术传承中医教育
- 中医实践教学改革的思考被引量：4
- 2009年
- 李爱民
- 关键词：实践教学改革中医人才高等中医药院校协调发展培养基知识面
- 中医院校构建人才培养质量保障体系的几点思考被引量：1
- 2014年
- 人才培养质量是中医药院校发展的生命线,构建科学、高效的人才培养质量保障体系,对提高人才培养质量具有重要的意义。文章从人才培养质量保障体系的构建依据、构成要素、构建实施体会三个方面进行阐述,提出了构建我校人才培养质量保障体系的初步设想。
- 李爱民
- 汪悦治疗类风湿性关节炎经验被引量：6
- 2007年
- 汪悦老师潜心致力于风湿病的临床、教学工作达20余年，对于类风湿性关节炎（RA）的中医治疗积累了丰富的经验，现撷其一二，介绍如下。
- 李爱民陈丽霞汪悦
- 关键词：类风湿性关节炎
- 痹痛灵拆方及其最优方对Ⅱ型胶原关节炎小鼠治疗作用的研究
- 背景目的：类风湿关节炎(rheumatoid arthritis RA)是一种累及周围关节为主的多系统性、炎症性的自身免疫性疾病。本病病因未明，可能与感染、遗传等多种因素有关。主要病理变化为关节滑膜的慢性炎症细胞浸润、血...
- 李爱民
- 关键词：拆方研究正交T值法
- 文献传递
