林颖
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 内隐自尊可变性研究述评
- 2010年
- 近年来研究表明内隐自尊不是绝对的稳定,具有可变性,其中内隐自尊补偿效应就是一个有力的证明。文章首先对内隐自尊可变性的相关研究进行了阐述和总结,进而重点概述了内隐自尊可变性的发生机制,然后从情绪、即时性信息及个体差异三方面探讨了内隐自尊可变性的影响因素,最后针对目前内隐自尊可变性相关研究的不足对今后研究进行展望。
- 林颖陈旭钟兴泉
- 关键词：内隐自尊影响因素
- 留守儿童心理弹性影响因素研究述评被引量：5
- 2010年
- 一、引言自从研究中发现儿童、青少年在经历着压力和逆境而呈现不同发展状况的问题以后，有关心理弹性的概念一直受到研究者们广泛的关注。尽管对心理弹性的本质至今未有统一的看法，不同学者对心理弹性的概念也有不同的见解，但总结大量心理弹性的文献，
- 林颖
- 关键词：心理弹性留守儿童青少年
- 流动儿童自尊对学业自我妨碍的影响研究
- 很多学生在面对有可能失败的学业情景时会选择不再努力或者为成功制造一些人为的障碍,以此来保护自尊或者增强他们的自我价值,我们通常将这种自我妨碍策略划分为陈述式自我妨碍和行动式自我妨碍。很多研究证实了自我妨碍受到自尊的影响。...
- 林颖
- 关键词：流动儿童学业失败自我妨碍自尊水平
- 小学生学业归因倾向调查研究被引量：2
- 2011年
- 运用韦纳的归因理论,编制了的学生学业成就归因问卷,调查小学生面对成功与失败两种情况的归因状况,并对结果进行统计分析。结果显示:小学生的归因倾向不存在性别差异,但存在显著的年级差异,即无论成功与失败,小学高年级的学生比小学中年级学生更倾向于归因于内因。说明小学生的学业成就归因模式发展趋势是积极的,这就为学校的教育工作提供了指导意义。教师在学校教育工作中应了解学生的归因特点,给予学生适当的评价,把握好教材和考题难度,进行正确的归因训练,这样才能增强学生学习的动机和自信心,提高学业成绩。
- 林颖李诺李军
- 关键词：小学生学业成就归因理论
