沈中印
- 作品数：46 被引量：138H指数：7
- 供职机构：九江学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江西省教育厅科学技术研究项目江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学环境科学与工程水利工程更多>>
- 旅游企业社会责任：利益相关者分析与履行路径被引量：10
- 2011年
- 企业的社会责任问题目前已经成为社会关注的重要问题,学者们对其研究多把注意力集中在大型企业上,而对旅游企业的研究多停留在旅游生态伦理方面,对于旅游企业利益相关者以及社会责任的履行研究较少。本文在分析旅游企业利益相关者的概念及其演变的基础上,进一步分析了影响旅游企业利益相关者合作可能性或威胁可能性的因素,探讨了旅游企业利益相关者的类型,提出了相应的管理战略。在分析上述问题后,本文给出了旅游企业履行社会责任的路径:建立健全旅游企业的自律和他律体系。
- 沈中印王军
- 关键词：社会责任利益相关者
- 发展宜昌旅游业之对策被引量：1
- 2003年
- 宜昌市近年来旅游业蓬勃发展,正在向“世界水电旅游名城”和世界级旅游城市的宏伟目标阔步迈进。为了突破性地发展旅游支柱产业,针对当前宜昌旅游业发展中存在的主要问题,从更新思想观念、规范经营行为、改革管理模式、科学开发资源、加速企业改革、加强人才培养、促进相关产业的互动与整合等方面提出了发展对策。
- 曹诗图沈中印周宜君
- 关键词：旅游业旅游城市旅游市场旅游管理
- 一种旅游景区用遮阳设备
- 本实用新型公开了一种旅游景区用遮阳设备，包括遮阳设备主体，所述遮阳设备主体的上端外表面固定连接有遮挡机构，所述遮挡机构的一侧外表面固定连接有一号休息座，所述遮挡机构的另一侧外表面固定连接有二号休息座。本实用新型所述的一种...
- 沈中印
- 文献传递
- 庐山深层次生态旅游产品开发运作模式
- 2008年
- 伴随着国际旅游市场由传统观光型旅游产品向多元化旅游产品的转化,生态旅游产品为人们所认同,并向深层次即体验和认知层次发展。文章在分析庐山生态旅游资源及其开发优势的基础上,通过宏观调控、生态容量和生态安全评估、生态旅游产品规划设计与开发、生态教育、经营管理、环境影响监测与评估、生态环境补偿七个步骤建立了庐山深层次生态旅游产品开发运作模式。该研究对庐山的旅游业发展具有一定的参考价值。
- 孙冬英冯安峰万妍梅沈中印刘换菊
- 关键词：生态旅游产品
- 长江三峡旅游业发展障碍分析及其对策
- 2004年
- 独特的资源优势和西部大开发的历史机遇为长江三峡旅游业的发展提供了有利条件,但其自身发展存在很多障碍性因素。本文分析了阻碍长江三峡旅游业发展的因素,并提出了克服障碍性因素的对策,以有利于长江三峡旅游业的发展。
- 沈中印匡毅
- 关键词：旅游业发展西部大开发
- 论旅游业和交通业的互动与整合被引量：10
- 2006年
- 交通是决定旅游业发展是否具有竞争力的基本要素,而旅游业对交通的贡献率高,二者的互动作用非常明显,其互动作用表现在:旅游业拉动了交通业的发展,交通的改善为旅游业的发展提供了基础,二者相互促进,良性发展。通过理论阐述旅游业和交通业的互动关系,提出了旅游业和交通业的整合途径。
- 沈中印史术光
- 关键词：旅游业交通业互动关系
- 鄱阳湖生态经济区文化创意产业发展政策刍议
- 2011年
- 创意经济浪潮正波及全球,一些国家和地区纷纷把发展文化创意产业作为重要战略决策。文化创意产业在中国也是迅猛发展,并且大多依靠政府的强大推动,政府政策起重中之重的作用。本文探讨了文化创意产业及其政策内涵,分析了鄱阳湖生态经济区文化创意产业政策现状,提出了政策建议。
- 沈中印
- 关键词：文化创意产业鄱阳湖生态经济区
- 九江民俗文化及其旅游开发模式略论
- 2011年
- 民俗文化的吸引力越来越强,民俗旅游作为一种高层次文化类型的旅游活动已经越来越热,九江的民俗文化丰富多彩,但其民俗文化旅游却未受到重视。对九江民俗文化进行了系统梳理,并探讨了九江民俗文化旅游开发模式。
- 沈中印
- 关键词：民俗文化民俗旅游
- 试论宜昌旅游业和农业的互动与整合被引量：4
- 2005年
- 沈中印曹诗图黄华
- 关键词：旅游业农业城市建设发展旅游名城大旅游大产业
- 白鹿洞书院教育对当今高校人文素质课程教学改革的启示
- 2016年
- 白鹿洞书院教育把"德育""道德修养"放在首位,本着"做人教育""育人为本"的理念实施教育,教学内容广博,教学方式灵活多样,教学原则合乎教育规律。当今高校人文素质教育往往忽视教育的最终目的,教学方式单一,师生关系疏离,教师素质参差不齐。要解决这些问题,可以借鉴白鹿洞书院教育,抓住"育人"的核心,探索丰富多彩的教学方式,建立民主、和谐、融洽、互动的师生关系,培养人文素质课程教学的名师,最终提高人文素质教育的质量。
- 沈中印魏伟新
- 关键词：人文素质教育课程教学
