罗燕子
- 作品数：26 被引量：51H指数：5
- 供职机构：天水师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：甘肃省社科规划项目全国基础教育外语教学研究资助金项目甘肃省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字艺术文学更多>>
- 论“混合式”大学英语写作及其环境构建被引量：5
- 2012年
- 随着互联网技术的发展和应用,网络开始搭建一个英语学习的平台,在线学习已经延伸到英语学习的各个层面,并对其产生广泛影响。混合学习(Blended-learning),即传统的课堂教学与网络在线学习相结合的学习模式,正在改变着我国大学英语写作学习环境和教学方法。
- 罗燕子
- 关键词：大学英语写作学习环境
- 图式理论与大学英语阅读课堂教学被引量：3
- 2007年
- 20世纪以来,图式理论越来越多得用来指导阅读教学。本文从内容图式和形式图式两方面阐述了图式在大学英语阅读教学中的应用。一方面,教师应根据内容图式,设计出合适的读前、读中和读后活动;另一方面,教师应按照形式图式,在阅读教学时,按照文章的体裁进行教学,进一步提高学生的阅读理解能力。
- 罗燕子
- 关键词：内容图式形式图式大学英语
- 新西兰义务教育阶段英语课程标准及其启示
- 2015年
- 新西兰基础教育阶段英语课程标准以模块化的形式呈现,具体明确,各模块之间相互独立,又相互衔接;课程标准关注学生的个性发展,注重探究式教学与批判性思维的培养。其给我国义务教育阶段英语课程的启示:加强教师培训,促进教师教学理念的转变;教材编写中增加本土文化的内容,在中西方交流中弘扬中国文化,树立中国形象;扩大课程资源开发路径,适应学生个性发展并使之成为终身学习者。
- 罗燕子
- 关键词：义务教育英语课程标准
- 从流行语看环境对语言模因的影响被引量：6
- 2011年
- 模因论是建立在达尔文进化论基础上的解释文化进化规律的新理论。语言模因论揭示了语言发展的规律,为探讨语言的进化和传播提供了新的视角。通过分析近年来的流行语,认为文化、政治和网络环境对语言模因的传播都有重要影响。
- 罗燕子
- 关键词：流行语模因模因论
- 反思多媒体外语教学被引量：4
- 2008年
- 随着多媒体技术的迅速发展,越来越多的课程采用了多媒体授课,尤其是外语教学多媒体化发展异常迅速。但多媒体是一种教学辅助手段,多媒体外语教学的实质仍然是语言教学。研究和经验证明,高超的教育技术和设备不是教学质量的唯一保证,对多媒体教学作用的盲目夸大会带来负面效应。就目前外语多媒体教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应对策。
- 郭晓英罗燕子
- 关键词：多媒体外语教学
- 非英语专业英语写作策略培训研究
- 近年来,在英语教学中,人们逐渐对学习者因素的研究增多了,随之引起了对学习策略研究的普遍重视。本文是对大学英语写作策略培训的实证性研究其目的主要是看写作策略培训是否在非英语专业大学英语写作中有效,根据O’Malley和Ch...
- 罗燕子
- 关键词：英语教学非英语专业
- 文献传递
- 学习者自主性与大学英语学习社区的互动
- 2011年
- 英语教学的主要目标是培养学生的交际能力,然而有限的课堂教学时间难以提供充足的应用语言的机会.大学英语课堂教学与课外学习活动相结合,建立课外学习社区,进行合作与互动学习,能提高学生的自主学习能力和大学英语教学效果.
- 罗燕子
- 关键词：学习者自主性互动
- 大学英语教学中学生自主学习能力培养的探索
- 2008年
- 本研究阐述了影响学生大学英语自主学习能力提升的因素，并采用问卷调查法，探讨了非英语专业学生大学英语自主学习能力与英语成绩提高之间的关系。研究发现，自主学习能力与英语成绩的提高之间具有相关性。大学英语教师应了解学生的个人因素，并做到教师角色的转变，这样才能有效地指导学生，提高他们的自主学习能力。
- 罗燕子
- 关键词：大学英语自主学习能力教师角色
- 论英语教学中英语语言文化的本土化渗透被引量：5
- 2012年
- 随着英语语言的国际化和全球化,英语语言文化也再生出了本土化的特征。在中国产生的中国英语变体,也是中国本土化文化的一种体现,融合了中国的语言与文化。由于英语语言在中国的本土化文化是进行跨文化交际的基础,通过对英语语言在词汇、阅读材料、英语国家文化等方面的在中国的本土化教学,能够提高学习者对文化差异的意识,消除文化差异在交流中的障碍,从而提高跨文化交际能力并激发学生对英语的学习兴趣。
- 马永峰罗燕子
- 关键词：英语语言跨文化教学文化本土化
- 师范院校大学生英语学习动机实证研究——以天水师范学院非英语专业大学生为例被引量：1
- 2010年
- 学习动机是影响外语学习的一个重要因素,研究英语学习动机已成为近年来国内外学者研究的热点,培养和提高外语学习者的英语学习动机也倍受教师的关注。以师范院校非英语专业的100名大学生为问卷调查对象,从学习动机强度、内隐动机和外隐动机三方面对调查结果进行了分析,结果表明:师范院校非英语专业大学生英语学习动机总体状况良好,但外隐动机相对于内隐动机来说比较弱。为此,有效地激发和提高大学生英语学习动机是师范院校非英语专业提高英语学习水平的一项重要任务。
- 张忠慧罗燕子
- 关键词：师范院校学习动机实证研究
