郭士安
- 作品数：18 被引量：5H指数：2
- 供职机构：苏州市第一中学更多>>
- 发文基金：安徽省教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学轻工技术与工程生物学更多>>
- 心血管瓣膜模型及血液循环演示器
- 郭士安
- 血液循环演示器特点为：演示器装在一个支架上，立板的前面为血液循环系统，该系统是由四个空心弹性球和两组心脏瓣膜构成的心脏部分和由红、绿两色透明软塑料管构成的血管连接而成，管道内装有红色液体代表血液。立板的后面装有能使心房和...
- 关键词：
- 关键词：教学设备生物模型
- 心血管瓣膜模型及血液循环演示器
- 2013年
- 在中学生物课、人学“人及动物生理”教学巾，动物和人的心脏瓣膜、静脉瓣的作用、血液循环原理等知识是教学中的重难点。这部分知识内容抽象，学生难以理解。日前常见的血液循环模型是用小电珠或发光二极管灯光演示血液循环，这些模型立体感、动感不强，完全开放式循环，不符合人体和动物封闭血液循环的实际情况。
- 郭士安
- 关键词：血液循环演示器心血管发光二极管生物课小电珠
- 谈高中生物教材中“旁栏思考”问题的应用
- 2012年
- 现行高中生物教材中蕴含着丰富的教学资源，开展生物新课程教学时，教师要围绕教学目标的达成，立足课堂教学，充分挖掘教材资源，其中包括生物教材上的“旁栏思考”这一课程资源的应用。文章探究怎样通过预习法、引入法、讨论法、激问法、探究法等策略，利用教材“旁栏思考”中的课程资源，来提高生物教学效益。
- 郭士安
- 关键词：高中生物教材旁栏思考
- 浅谈生物学中的点、线、面、体思维
- 2012年
- 培养学生的思维能力是高中生物新课程教学和生物高考的重要目标,遵循思维规律,把握思维特征,可以使学生的思维活动得以有效进行。学生思维能力的发展,要以点、线、面、体思维的发展为基础。为此,在生物教学过程中,联系＂科学、技术、社会＂的实际,除了注意培养学生的生物学形象思维、逻辑思维、
- 郭士安
- 关键词：生物学新课程教学生物高考思维规律思维特征思维活动
- 磁性细胞膜流动性演示模型的制作和使用
- 2012年
- 利用磁钉和磁性球等简单材料，指导学生设计、制作磁性细胞膜流动镶嵌模型、磁性生物膜流动性模型；使用该模型能直观形象地演示细胞膜的分子结构，生物膜的流动性，胞吞、胞吐等生命现象和规律，解决教学中的重难点问题，对学生理解核心概念、培养实践和创新能力，具有一定的参考价值。
- 郭士安
- 关键词：磁性细胞膜流动性
- 研究性学习和高中生物学教学中教师智力资源的开发应用被引量：1
- 2011年
- 本文结合高中生物学教学和指导学生开展研究性学习的实践，从以教师的科学思想、道德风范、教学灵感、科研能力和特长爱好等为资源，阐述了研究性学习和高中生物学教学中教师智力资源的开发应用.
- 郭士安
- 关键词：高中生物学教学研究性学习生物学教师智力资源
- 转基因抗虫棉植株浸渍液防治分月扇舟蛾研究初报
- 2004年
- 将转基因抗虫棉植株制成浸渍液,对蚌埠市当地柳树上的重要害虫分月扇舟蛾Closteraanastomosis(Linnaeus)3龄幼虫进行了系列防效试验。结果表明:用100g鲜叶渣加60mL水及30g干叶粉加60mL水配制的浸渍液在室内实验中,其杀虫效果均显著,2h后虫口死亡率分别达93 3%、100%。用1000g干叶粉加水5000mL和1000g棉籽粉加水5000mL配制的浸渍液在野外柳树上的对比防治试验中,也取得较好的防治效果,5d后的防效依次为76%和88%。
- 孟庆雷郭士安郭文嘉樊君张寅秋
- 关键词：转基因抗虫棉毒蛋白分月扇舟蛾柳树害虫
- 当代蚕桑生物科技发展现状综述
- 2015年
- 近50年来,我国蚕桑科学技术迅速发展,在分子生物学基础理论研究、蚕丝蛋白生物材料开发及应用、家蚕基因工程技术、家蚕性别控制与专养雄蚕技术、昆虫激素在蚕业上的应用、家蚕变态发育的人为调控、家蚕营养生理与人工饲料研究、蚕体作为生产重组蛋白的生物反应器、桑树栽培与遗传育种新技术开发和蚕桑生物资源综合利用等方面有了长足的进步,极大地促进了蚕业生产向深度与广度拓展。
- 郭士安
- 关键词：昆虫激素分子生物学基础桑树栽培雄蚕蚕业生产蚕业科学
- 巧用学具进行“生物膜的流动镶嵌模型”一节的探究教学
- 2015年
- 以"生物膜的流动镶嵌模型"一节课为例,重点介绍了如何通过教师主导合作探究制作学具,科学规划教学流程及学具应用环节,在观察现象、提出问题时应用学具,在分析推理、提出假说时应用学具,在分析结果、得出结论中应用学具。通过巧用生物学具,促进教学中的有效探究。
- 郭士安
- 关键词：学具生物膜流动镶嵌模型探究教学
- 谈高中研究性学习的选题
- 2003年
- 在普通高中开展研究性学习，是新课程改革的重要组成部分。中学生研究性学习开展的成功与否，首先取决于研究性课题的选题是否适当。我们置身于包罗万象的世界中，却又似乎觉得一切都司空见惯，哪个问题值得研究?哪个问题不值得研究?研究什么?一些同学感到十分困惑，不知如何下手。其实，只要掌握了选题的规律，找到选题的方法，对日常生活、学习和工作中的一些问题、现象讲行观察、分析和鉴别．就不难找到理想的课题来。
- 郭士安
- 关键词：研究性学习课程改革
