金莉
- 作品数：62 被引量：198H指数：7
- 供职机构：齐齐哈尔医学院基础医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 讲授和案例融合教学方法在病理生理学教学中的应用效果被引量：3
- 2015年
- 目的 探讨讲授和案例融合教学方法在病理生理学教学中的效果.方法 采用实验对照研究方法.对照组学生采用讲授教学方法,实验组学生采用讲授和案例融合教学方法,通过问卷调查和考试成绩以及及格率数据评价教学效果.结果 在激发学习兴趣、提高自学能力、提高语言表达能力、提高临床思维能力、提高解决问题能力方面,实验组学生优于对照组学生,P＜0.01,差异具有统计学意义;在增强知识系统性方面,实验组学生与对照组学生相似,P＞0.05,差异无统计学意义;实验组学生平均成绩和及格率高于对照组学生,P＜0.01,差异具有统计学意义.结论 讲授和案例融合教学方法优于讲授教学方法.
- 王国忠萧微李波金莉林岩邓志会李涛
- 关键词：教学方法案例教学方法病理生理学教学效果
- 阿司匹林对大鼠胃溃疡愈合的影响及其机制被引量：5
- 2011年
- 目的探讨阿司匹林对胃溃疡的影响和机制。方法用乙酸诱导大鼠胃溃疡,8 d后随机分为模型组、盐水组、阿司匹林组。用组织学方法检测溃疡形态、再生黏膜厚度,扩张腺体数,用免疫组化方法检测环加氧酶(COX)-1、COX-2、胃泌素在胃黏膜中的表达,用酶联免疫吸附测定法检测胃黏膜中的前列腺素E2(PGE2)含量,并检测胃液pH。结果阿司匹林组的溃疡面积和扩张腺体数高于模型和盐水组(P<0.05),再生黏膜厚度低于模型和盐水组(P<0.05);阿司匹林组COX-2、胃泌素积分光密度高于模型和盐水组(P<0.01);阿司匹林组的PGE2含量和胃液pH低于模型和盐水组(P<0.01)。结论阿司匹林抑制COX活性使PGE2生成减少,引起胃泌素分泌增加,胃酸分泌增多,加重溃疡。
- 王国忠姜行康孙佳玉金莉李成军李波王睿
- 关键词：阿司匹林胃溃疡环加氧酶胃泌素
- 基于“三导向”人才培养模式的基础医学整合课程体系的改革与实践被引量：6
- 2020年
- 基于"三导向"人才培养模式,学院在专业素质培养方面开展了基础医学整合课程改革。整合课程改革在理论探索、应用实践、培养模式、团队建设等方面已取得了初步成效。同时客观地分析了课程改革中存在的问题与对策,对提升应用型高等医学院校教育教学水平具有指导意义。
- 林岩赵宇肖薇金莉纪慧张晓杰
- 关键词：课程整合
- 白藜芦醇对异丙肾上腺素诱导的大鼠心肌细胞凋亡的影响被引量：7
- 2016年
- 目的观察白藜芦醇(resveratrol,Res)对异丙肾上腺素(isoproterenol,ISO)诱导的大鼠心肌细胞凋亡的影响及其机制。方法利用ISO建立乳鼠心肌细胞凋亡模型,分为正常对照组(无血清DMEM培养液)、模型组(无血清DMEM培养液加入ISO 1μmol/L作用48 h),白藜芦醇干预组(分别向培养基中加入ISO 1μmol/L和Res 50μmol/L作用48 h)和白藜芦醇对照组(向无血清DMEM培养液中加入Res 50μmol/L)。Hochest33258染色检测细胞凋亡率;电镜观察心肌细胞超微结构;检测培养液中乳酸脱氢酶(lactate dehydrogenase,LDH)漏出量;Western blot检测Bcl-2和Bax蛋白表达。结果模型组心肌细胞数量减少,细胞核形态不规则,可见凋亡小体,细胞凋亡率增加。白藜芦醇干预组和白藜芦醇对照组细胞膜完整,核膜清晰,核内染色质浓缩,细胞损伤程度减轻。与正常对照组比较,模型组心肌细胞凋亡率和LDH漏出量均增加,Bcl-2蛋白水平下调,Bax蛋白水平上调,差异均有统计学意义(P<0.05,P<0.01);与模型组比较,白藜芦醇干预组和白藜芦醇对照组心肌细胞凋亡率和LDH漏出量均降低,Bcl-2蛋白表达上调,Bax蛋白表达下调,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 Res明显减轻ISO诱导的心肌细胞凋亡,其机制可能与逆转凋亡相关因子Bcl-2和Bax蛋白表达有关。
- 林岩周丽王珺肖薇李波金莉王国忠刘吉成
- 关键词：白藜芦醇细胞凋亡BCL-2BAX
- 以执业能力为导向的医学研究能力培养策略被引量：1
- 2016年
- 以“执业能力”为导向的专业素质培养是齐齐哈尔医学院“三导向”人才培养模式中的一个重要构成元素，是人才培养模式改革创新的主要环节。本研究阐述了在“三导向”医学人才培养模式定位与指导下的医学研究能力内涵，涵盖创新思维能力和科研实验能力的培养目标，囊括改革传统理论课教学模式、设置科研相关课程、开展学术讲座、改革实验课教学模式和以科研项目为依托构建师生科研团队五方面的培养策略，以及文献综述、开题报告、学术报告、课题申请书的撰写、科研（综合）实验报告、论文撰写和综合表现七方面的评价体系，深入剖析了执业能力与医学生医学研究能力的密切联系。
- 林岩董海影肖薇金莉李波廉洁牟海军张晓杰
- “三导向”医学人才科研思维能力培养的思考被引量：3
- 2016年
- “三导向”医学人才培养主要包括人文素质培养、专业素质培养和身心素质养成。其中以“执业能力”为导向的专业素质培养要求学生不仅要掌握精湛的医疗技术，还要具有持续提升医疗技术的能力。基于此导向的培养目标和定位，本研究主要从习惯定势、权威定势、从众定势和经验性思维定势四方面阐述批判性思维的获取，并从发现问题、提出问题和凝练问题阐述创新性思维的产生。
- 董海影林岩肖薇金莉张晓杰
- 关键词：批判性思维
- 钙敏感受体对高糖诱导的肾动脉平滑肌细胞增殖的影响
- 2021年
- 目的探讨钙敏感受体(CaSR)对高糖诱导的肾动脉平滑肌细胞增殖的影响,并分析其与细胞外调节蛋白激酶1,2(ERK1,2)信号通路的相关性。方法将对数生长期的肾动脉平滑肌细胞随机分为4组:正常组、模型组、干预-1组、干预-2组及干预-3组。干预-1组、干预-2组和干预-3组分别加入GdCl3(钙敏感受体激动剂)30μmol·L^(-1)、NPS2143(钙敏感受体抑制剂)10μmol·L^(-1)和PD98059(细胞外调节蛋白激酶1/2抑制剂)10μmol·L^(-1)+GdCl330μmol·L^(-1),均干预4 h后造模。用含葡萄糖25 mmol·L^(-1)、胰岛素1μmol·L^(-1)的DMEM培养细胞24 h来制备胰岛素抵抗模型。用蛋白质印迹法检测CaSR、增殖细胞核抗原(PCNA)和磷酸化细胞外调节蛋白激酶1,2(p-ERK1,2)蛋白的表达(灰度值),用流式细胞技术检测细胞增殖指数。结果正常组、模型组、干预-1组、干预-2组及干预-3组的CaSR蛋白表达量分别为0.25±0.02,0.41±0.02,0.55±0.03,0.31±0.04和0.53±0.04;这5组的PCNA蛋白的表达分别为0.26±0.03,0.58±0.04,0.81±0.04,0.48±0.02和0.52±0.06;这5组的p-ERK1蛋白表达分别为0.48±0.02,0.81±0.04,0.92±0.05,0.37±0.03和0.72±0.06;p-ERK2蛋白表达分别为0.41±0.03,0.78±0.05,0.89±0.04,0.42±0.03和0.63±0.06;这5组的细胞增殖指数分别为13.52±2.12,20.72±2.96,35.41±3.23,16.98±2.36和19.72±2.28。上述指标:模型组与正常组比较,差异均有统计学意义(P<0.05);干预-1组、干预-2组与模型组比较,差异均具有统计学意义(均P<0.05);干预-1组与干预-3组比较(CaSR除外),差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论高糖活化的钙敏感受体促进肾动脉平滑肌细胞增殖,其机制与ERK信号通路激活密切相关。
- 李光伟林岩王珺肖薇金莉李波
- 关键词：钙敏感受体高糖增殖
- 白藜芦醇对异丙肾上腺素诱导的心肌细胞肥大的作用研究
- 2021年
- 目的探讨白藜芦醇对异丙肾上腺素诱导的心肌细胞肥大的保护作用及其相关机制。方法将H9C2心肌细胞随机分为3组:正常组、模型组和实验组。模型组和实验组的细胞用异丙肾上腺素(ISO)10μmol·L^(-1)作用48 h造成心肌细胞肥大。实验组在造模的同时给予白藜芦醇(Res)10μmol·L^(-1)。检测各组心肌细胞表面积,用荧光实时定量-PCR法检测心房利钠肽(ANP)基因表达,用蛋白质印迹法检测心肌细胞自噬相关蛋白5(Atg5)和Beclin-1蛋白表达,膜联蛋白V/碘化丙啶双染法检测细胞凋亡率。结果正常组、模型组和实验组的ANP基因相对表达量分别为1.00±0.23,1.68±0.35和1.36±0.27;细胞凋亡率分别为(2.51±0.08)%,(5.38±0.12)%和(3.74±0.14)%;Atg5蛋白相对表达量分别为1.00±0.03,3.26±0.08,和2.58±0.06;Beclin-1蛋白相对表达量分别为1.00±0.02,3.76±0.05和1.68±0.07。模型组与正常组比较,上述指标的差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);实验组与模型组比较,上述指标的差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论白藜芦醇可抑制心肌肥大、减少心肌细胞凋亡,对心肌细胞的保护作用可能与自噬有关。
- 林岩赵宇肖薇李波王珺金莉沈云虹
- 关键词：白藜芦醇心肌肥大自噬异丙肾上腺素
- PBL联合案例教学法在病理生理学中的应用被引量：5
- 2011年
- 以问题为基础的教学法（Problem-Based Learning,PBL）,它强调以学生的主动学习为主,提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学,目的在于减少死记硬背,提高学生主动学习能力、分析和解决问题能力以及独立思考能力和逻辑思维能力,通过国内外多所医学院校的教育实践,已显现出良好的效果。
- 李波肖薇金莉李光伟王国中林岩邵华
- 关键词：病理生理学案例教学法PBL主动学习能力逻辑思维能力独立思考能力
- 小鼠称量杯
- 本实用新型公开了一种小鼠称量杯，属于医学实验器材技术领域，包括杯体与杯盖，杯体为一塑料烧杯，杯盖小于杯口，使用时把杯盖放入杯体中，杯体下1/2和杯盖上带有透气小孔。利用本实用新型进行小鼠的体重测量，不会由于小鼠的跑跳而影...
- 金莉
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