银涛
- 作品数：6 被引量：5H指数：2
- 供职机构：兰州市第二十七中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 一对姊妹高考试题引发的思考
- 2021年
- 陈鸿斌银涛
- 课堂妙“问”出高效
- 2014年
- 爱因斯坦说过：＂提出一个问题比解决一个问题更为重要。＂这一点,对于教师的课堂教学来说非常有启发。在日常教学活动中,应该怎样做才能达到提问的有效性,怎样的提问才能真正引导学生主动参与学习,这是在建设高效课堂过程中值得思考的问题。一、课堂提问的基本要求1.精心设计问题。问题的难易应适度,以多数学生经过思考能正确答出为宜。
- 银涛
- 关键词：高效课堂提问
- 直观与抽象并举 归纳与演绎同行——以一节圆锥曲线信息技术融合课为例
- 2024年
- 以工程中绘制抛物线拱形结构和折纸等数学探究活动为依托,发挥GeoGebra优势,将原本抽象的数学知识变得生动、形象和直观,有助于发展学生的动手能力、观察能力、想象能力和创新能力.在实验中观察,归纳中猜想,探究中论证,模仿中创新,变“听数学”为“做数学”,变“单向软件演示”为“操作兼顾原理”,变“被动接受”为“主动探究”,变“数学解题”为“模型设计”.让学生在动手操作和动脑思考的过程中积淀数学活动的经验.由折痕切线发现抛物线和椭圆的光学性质,应用其设计手电筒3D模型,促进学生学习方式的转变,发展学生的直观想象、逻辑推理等素养,提升信息技术能力.
- 银涛
- 关键词：折纸信息技术数学探究3D模型
- 高中数学翻转课堂教学模式探析被引量：2
- 2015年
- 高中数学新课程改革已经实施了一段时间,也取得了一些成果。在新课改理念的引领下,高中数学的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价都有了积极的转变,但我们也不能忽视高中数学教学中仍然存在的一些问题,如缺乏对学生"自主、合作、探究"能力的培养等。翻转课堂教学模式的出现,或许可以为高中数学教学改革提供一种新的思路。笔者曾尝试将翻转课堂教学模式运用于高中数学教学中,收益颇丰,现将一些体会缀文如下。
- 银涛
- 关键词：课堂教学数学新课程课堂模式新课改理念教学评价教学视频
- 高考试题难度系数分析及教学启示——以2018—2019年全国2卷为例
- 2020年
- 高考评价体系的总体框架是"一核四层四翼","一核"即"立德树人、服务选才、引导教学".高考数学试题每个小题的难度系数给我们提供了难得的信息,通过分析难度系数可以让我们整体了解全体考生的答卷情况,特别是题目本身难度不大,但学生普遍错误较多的"异常"题目,分析产生错误的原因,更能暴露教学中存在的问题,引导改进数学教学.教学启示为:重视教材,抓实"四基";加强联系,把握整体;研究考纲,明确方向.
- 银涛孙承莉
- 关键词：高考教学启示
