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陈东平

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：四平市教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 2篇高中生
  • 2篇高中生物
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇生物实验
  • 1篇生物实验教学
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇实验教学
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇论证式教学
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇教学初探
  • 1篇高中生物实验
  • 1篇高中生物实验...

机构

  • 2篇四平市教育学...
  • 1篇东北师范大学

作者

  • 2篇陈东平
  • 1篇赵伟涛

传媒

  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇教学管理与教...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
论证式教学在高中生物实验教学中的运用
2023年
作为自然科学中的一门基础性学科,高中生物学能够带领学生认识生物科学现象及其规律,同时培养学生的科学研究精神和理性思维。在高中生物实验教学中实施论证式教学能够激发学生学习生物学的兴趣、加深对生物科学内涵的理解、锻炼推理与探究能力。本文阐述了在高中生物实验教学中实施论证式教学的意义,探讨论证式教学的实施策略,进而帮助学生在交流发现、质疑反驳、修正反思的过程中提高学习效果,提升生物学科素养。
陈东平
关键词：高中生物论证式教学
新课程标准下的高中生物科探究式教学初探被引量：1
2008年
探究模式来源于美国教育家理查德·萨其曼对于独立学习者发展的信念。他认为，科学家可以用它来解决问题，探究未知的理性策略。其探究模式是在学生积极参与科学探索过程中，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面临疑难情景，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情景中发现问题和解决问题的能力。在生物学教学中，探究实验和理性思维是最基本的方法。如何做到让学生更好地参与体验知识、原理的过程，根据课程标准的理念，就应当通过探究方式来完成这一过程。
陈东平赵伟涛
关键词：新课程标准探究式教学生物学教学
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共1页<1>
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