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赵伟涛

作品数：9 被引量：12H指数：3
供职机构：东北师范大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 4篇课程
  • 3篇生物学
  • 3篇思维
  • 3篇教师
  • 2篇知识
  • 2篇生物教学
  • 2篇中学生
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇新课程教学
  • 1篇新课程实施
  • 1篇形式逻辑
  • 1篇形式逻辑思维
  • 1篇性学
  • 1篇学科
  • 1篇学科思维
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇在职

机构

  • 9篇东北师范大学
  • 2篇吉林省教育学...
  • 1篇四平市教育学...

作者

  • 9篇赵伟涛
  • 2篇沈雁
  • 2篇郝宝玉
  • 1篇陈东平
  • 1篇马玉明
  • 1篇余丹
  • 1篇王伟华
  • 1篇曹刚

传媒

  • 4篇科学教育
  • 1篇中学生物教学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇现代教育科学...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2004
共 9 条 记 录，以下是 1-9
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排序方式：
生物前概念特点及其对教学的启示被引量：3
2009年
生物前概念是学生在系统地学习生物知识之前，头脑中对该知识点所形成的观点。也就是说，学生对自然现象的认识早在他们进入学校接受学习之前就已经存在了，并在这些认识的基础上形成了他们自己的思维体系。在某种程度上，这些认识与学生将要学习的科学知识密切相关。前概念对知识的学习既有有利的一面，也有不利的一面。在高中生物教学中，正确认识前概念形成的原因，
赵伟涛王伟华马玉明
关键词：生物知识生物教学前概念自然现象思维体系科学知识
新课程教学设计的基本原则被引量：4
2006年
赵伟涛郝宝玉
关键词：教学设计探究性学习生物教学课程改革师生关系
关于中学教师校本培训模式的研究被引量：1
2007年
赵伟涛翟丽华
关键词：校本培训模式中学教师教师在职培训教师专业化成长教师校本培训
高中学生生物学核心概念发展水平的评价研究被引量：3
2009年
赵伟涛曹刚余丹
关键词：生物学概念高中学生知识结构体系生物科学素养基本单位学科思维
以实验培训引领高中生物学教师走进新课程
2006年
沈雁赵伟涛
关键词：生物学教师教师培训义务教育岗前培训师范
“种群和群落”教材分析及教学建议
2011年
本文在分析“种群和群落”一章教材内容特点的基础上，对该章的教学重难点及其教学安排进行了阐述，并进一步提出了有针对性的教学建议，最后指出了在实施教学过程中存在的问题和对策。
赵伟涛沈雁
关键词：种群群落教材分析教学建议
加强中小学教学中批判思维的培养
2010年
赵伟涛郝宝玉陈鸣铭
关键词：中小学教学批判思维批判性思维科学思维形式逻辑思维辩证逻辑思维
新课程标准下的高中生物科探究式教学初探被引量：1
2008年
探究模式来源于美国教育家理查德·萨其曼对于独立学习者发展的信念。他认为，科学家可以用它来解决问题，探究未知的理性策略。其探究模式是在学生积极参与科学探索过程中，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面临疑难情景，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情景中发现问题和解决问题的能力。在生物学教学中，探究实验和理性思维是最基本的方法。如何做到让学生更好地参与体验知识、原理的过程，根据课程标准的理念，就应当通过探究方式来完成这一过程。
陈东平赵伟涛
关键词：新课程标准探究式教学生物学教学
中学生物新课程实施中教师角色转换几个问题的研究
该文面对中学生物新课程实施给教师带来的严峻挑战,提出了教师角色也应该发生相应的变化,教师角色应该更为多元.首先,文章论述了对教师角色的基本认识,分析了传统教学中的教师角色,并结合生物新课程的要求阐明了对教师角色的新认识....
赵伟涛
关键词：生物新课程教师角色转变教师角色定位
文献传递
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