丁洪
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：浙江财经大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高校合并背景下组织价值观、组织认同与员工支持行为的关系研究被引量：2
- 2018年
- 高校合并过程中教职员工的态度和行为表现对合并能否实现预期目标至关重要。基于对两所合并后高校中共计413位教职员工调研所得的数据,运用普通最小二乘回归分析(OLS)对高校价值观的三个维度和合并后员工支持行为、离职倾向的关系进行了研究,并检验了组织认同的中介作用。结果表明:组织认同在创新性、容忍冲突和合并后员工支持行为的关系中以及尊重员工与合并后员工的离职倾向的关系中均起到部分中介作用,在容忍冲突与合并后员工支持行为、离职倾向的关系中以及创新性与合并后员工离职倾向的关系中起到完全中介作用。
- 石煜磊董进才黄玮丁洪
- 关键词：组织价值观组织认同
- 多目标多属性科研绩效模糊评价模型研究被引量：1
- 2013年
- 全面、客观、公正地评价科研业绩,有助于正确引导科研人员进行科研创新活动,提升高校科研水平。文章在客观分析了财经类高校科研绩效评价制度、评价体系等方面所存在的不足,提出在科研绩效评价模型中引入科学研究属性权重因子,通过分析科研投入产出的基础上建立合理的科研绩效评价指标系,利用层次分析法和专家咨询确定各指标的权重,最后通过规范化处理指标矩阵建立多目标多属性的科研绩效模糊评价模型。
- 丁洪
- 关键词：科研绩效层次分析法
- 高校协同创新发展路径研究被引量：2
- 2014年
- 高校是开展协同创新、建设"创新型国家"的中坚力量。文章分析了高校在协同创新中的作用以及高校发展协同创新过程中存在的问题,提出了一些高校发展协同创新的对策与建议。
- 丁洪
- 关键词：高校协同创新
- 高校科研团队协同创新能力评价研究被引量：5
- 2013年
- 高校科研团队协同创新过程中各要素之间相互依存、相互合作共享形成整体的中和效应,为实现创新能力的可持续发展提供了重要保证。为客观评价协同创新过程中各种要素之间的协同作用,构建了高校科研团队协同创新能力评价体系,通过各要素配合间的不满意度分析,将协同创新能力的评价要素在满意度-制约度进行空间上的划分,进一步找出协同创新能力的薄弱要素,为科研团队协同创新能力的提高提供分析基础。
- 丁洪
- 关键词：协同创新
- 论大学教师教学学术能力发展机制构建被引量：1
- 2022年
- 人才培养是大学的核心任务,大学教师教学学术能力与人才培养的联系最直接、最紧密,是大学的核心竞争力,也是影响高等教育质量的关键所在。发展大学教师教学学术能力具有重要价值意蕴,是推动高等教育高质量发展的现实需要,是适应高等教育育人范式转型的需要,也是拓展大学教师学术职业发展的需要。大学教师教学学术能力的发展与教师学科学术能力发展、大学生能力发展、教师学术共同体建设、大学管理的规范引导以及新技术的有力支撑等多种因素密切相关。基于教与研、教与学、教与教、教与管、教与技五对关系的考察,构建了文化迁移为内生路径、制度支持为外部保障、界面协同为互促方式的大学教师教学学术能力发展机制。
- 颜建勇郭剑鸣黄珊丁洪
- 关键词：大学教师价值意蕴
