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于童童

作品数：5 被引量：2H指数：1
供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇数学
  • 2篇数学教学
  • 2篇教学
  • 1篇心灵
  • 1篇性学
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇有机整体论
  • 1篇生态教育
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇情感
  • 1篇主义
  • 1篇小学数学
  • 1篇小学数学课
  • 1篇小学数学课堂
  • 1篇课程
  • 1篇课堂
  • 1篇建设性后现代

机构

  • 2篇哈尔滨师范大...
  • 2篇姜堰市实验小...

作者

  • 4篇于童童
  • 1篇王守纪

传媒

  • 1篇魅力中国
  • 1篇科教探索
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
让研究性学习走进小学数学课堂
2008年
新课程提倡研究性的自主学习方式。教学教学要以学生的发展为本，让学生成为学习的主人，在学习的获取过程中主动获取知识．从数学学习中得到快乐、体验成功。做到达一点，让研究性学习真正走进课堂非常重要。
于童童
关键词：数学教学研究性学习
基于建设性后现代主义的中小学生态教育研究
当前，人类面临着前所未有的生态危机，西方资本主义国家的工业革命促进了国家的经济发展，提高了人民的生活水平，同时，也带来了严重的生态环境问题。建设性后现代主义针对这一生态环境危机，以怀特海的有机整体论哲学思想为理论基础，提...
于童童
关键词：建设性后现代主义生态教育有机整体论
文献传递
用爱融入学生的心灵
2009年
数学教学同样需要教师倾注对学生的爱。关注情感教育,把爱深深注入教学之中,学生才能得到真正的学习。
于童童
关键词：数学教学教育
关于教育超越性问题的争论与研究述评被引量：1
2014年
对教育超越性问题争论的焦点是教育具有超越性还是适应性,争论双方各执一端。争已有的研究不但开创了教育理论研究新视域,教育之适应与超越的关系得到进一步明晰,人的超越问题成为教育理论研究关注的命题,不足之处在于对教育超越性的相关概念研究不够,研究视域相对狭窄,研究理论深度不够以及缺少系统性。
王守纪于童童
关键词：教育
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共1页<1>
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