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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 1篇语篇
  • 1篇语篇连贯
  • 1篇语篇连贯功能
  • 1篇外语
  • 1篇外语教学
  • 1篇外语教学实践
  • 1篇连贯
  • 1篇连贯功能
  • 1篇互动
  • 1篇话语
  • 1篇话语标记
  • 1篇话语标记语
  • 1篇交流互动
  • 1篇教学
  • 1篇教学实践

机构

  • 2篇兰州理工大学

作者

  • 2篇侯斌华
  • 1篇刘美晶
  • 1篇孙乃玲
  • 1篇张永义

传媒

  • 1篇兰州大学学报...
  • 1篇洛阳理工学院...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2009
6 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
话语标记语连贯功能的认知建构
2012年
基于Schifrin的话语连贯模式,首先对话语标记语的连贯功能进行阐释,然后结合关联理论和概念整合理论寻求话语标记连贯功能的理论支持,旨在初步建立话语标记语认知构建过程的认知语用模型,为话语标记的语篇连贯功能提供更有力的证据。
侯斌华刘美晶
关键词:话语标记语语篇连贯功能
刍议交流互动在外语教学实践中的重要性被引量:1
2009年
近年来,交际教学法在大学外语教学中得到大力提倡。在我国现有的条件下,课堂教学实践是关键。然而,迄今国内关于交际教学法的探讨仍停留在理论上,一些实践或者由于条件不足或者由于追求目标过高,很难说是成功的。我们认为,课堂外语教学应以交流互动为主导,教师应结合实际情况设法给学生多创造交流互动的机会,充分体现学生在外语学习中的主体作用。笔者结合二十多年的教学体会和一些具体实例在这方面做了一点尝试性的探讨,说明交流互动在外语教学实践中的重要性。
孙乃玲张永义侯斌华
关键词:外语教学互动
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