党怀兴
- 作品数：46 被引量：246H指数：9
- 供职机构：陕西师范大学文学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中国博士后科学基金陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学历史地理社会学更多>>
- “前后左右”与“南北东西”相配说
- 2011年
- 春秋战国至明清,在文献中,"前后左右"与"南北东西"在作为地理方位时是相匹配的。这种匹配取决于中国大陆所处北半球的特殊地理位置与环境,"坐北朝南"南向方位决定了我们的祖先在方位上的选择只能是"前后左右"与"南北东西"这样相配,由此又衍生出一系列的新的文化意义。
- 党怀兴陶生魁
- 关键词：文化意义
- 传承汉字文明,坚持文化自信被引量：8
- 2017年
- 传承汉字文明,让世界上更多的人认识汉字,有利于中华文化走向世界,有利于世界人民认识中国。汉字要在不同的国家和地区实现统一编码,自由转换,解决不同国家使用的子集,以使我们的规范、标准既符合国际化的标准,又切合国内需要。
- 党怀兴
- 关键词：文化自信传统文化
- 汉字发展演变规律刍议被引量：1
- 1999年
- 汉字发展演变的规律历来只认为是由繁趋简,即简化。实际上由简到繁的“繁化”是另一条发展规律。大量的形声字、分化字就是用“繁化”(主要是增加偏旁)方法创造的。汉字的“简化”、“繁化”都受制于语言文字的社会化、明晰化、区别化原则。
- 党怀兴
- 关键词：汉字繁化
- 朱骏声假借学说再研究
- 的假借研究是丰富多彩的,其中朱骏声的假借学说,颇具特色,值得深入研究,特别要把朱氏的学说与前代以及同时代的假借观进行比较,可以更清楚认识朱氏假借学说的本质特点,为断代学术史的写作提供参考.
- 党怀兴
- 关键词：清代
- 碑别字全面整理精心研究的力作——《汉魏六朝碑刻异体字典》简评被引量：2
- 2015年
- 作为国家社科基金项目＂汉魏晋南北朝石刻异体字、异体字典及语料库＂的重要研究成果之一,毛远明先生新著《汉魏六朝碑刻异体字典》（中华书局2014年5月出版）对汉魏六朝碑刻异体字进行全面搜集和科学整理,是新时期汉魏六朝碑刻异体字整理研究具有开创意义的代表性著作,反映了我国目前碑刻异体字整理研究的最新成果。纵观全书,有以下几个鲜明特征。
- 马瑞党怀兴
- 关键词：汉魏六朝异体字碑刻国家社科基金项目力作
- “十八变”本为实指
- 1997年
- 陆忠发先生《"八"表虚数》(载《中国语文》1995年第1期)一文,认为"八"单用或是与其他数词组合成以它为尾数的数词多表虚数,此说甚是。但文章接着说:"‘八’表虚数由来已远。《易·系辞上》:‘十有八变而卦。’(据今本《易》,此句当作‘十有八变而成卦’——引者注)‘十有八变’言变化之多。"此说与《辞源》(修订本)对"十八变"的解释及所引例证相同,非是。《易·系辞上》"十有八变",即"十又八变",同"十八变",本为实指。《易·系辞上》云:"大衍之数五十,其用四十有九,分而为二以象两,挂一以象三,揲之以四以象四时,归奇于扐以象闰,
- 党怀兴
- 关键词：实指大衍之数虚数数词中国语文今本
- 黄土高原地名中“坬”的音义及来源被引量：1
- 2022年
- 黄土高原一些地名的通用部分多以地形为主,“坬”是其中之一。“坬”作为黄土高原地形的方言词,指有坡度、成片的地形。因不明其含义以及古代字书中未有专门的文字,地图、文献中出现了“坬、土窊、窊、屲、洼、凹、畖”等写法。从地方历史文献看,“坬”表地形“坡”义不晚于五代时期。辞书中将“坬”释为方言字、词,并注音为阴平wā。文章认为,作为典型的方言字、词,根据“名从主人”的原则,“坬”应注音为去声wà,与“坬”同音类的字,中古韵书即有去声禡韵“乌化/?切”一读。
- 黑文婷党怀兴黑维强
- 关键词：地名用字读音词义历史文献
- 高等教育自学考试命题工作之我见
- 1997年
- 命题工作是高等教育自学考试的一个重要组成部分,是保证高教自考质量的关键环节。命题工作当以规范、科学、标准为基本原则。命题适当与否,将会影响我们对人才的培养。经过十多年高等教育自学考试的命题、阅卷工作的实践,我们认为,高教自考命题工作应该从以下几个方面加以完善:
- 党怀兴刘西元
- 关键词：高等教育自学考试命题工作应用型试题主考院校教师业务档案命题质量
- 积极推进教师教育人才培养改革 继续完善师范生免费教育政策
- 2011年
- 在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,是国家在新的历史时期推进教师教育改革、培养造就优秀教师和未来教育家的一项重大决策。2007年国家试行师范生免费教育以来,陕西师范大学充分发挥办学综合优势,积极推进人才培养模式和课程体系改革,大力加强实践教学环节,
- 党怀兴石云
- 关键词：师范生免费教育政策教师教育改革教育人才培养课程体系改革实践教学环节
- 师范院校教师教育人才培养模式改革的探索与实践——以陕西师范大学为例被引量：11
- 2012年
- 中国的教师教育正处在转型时期,传统的师范教育向教师教育转变。从学科教育与教师专业教育混合发展向学科教育与教师专业教育相分离转变,推进教师专业化,是国际教师教育发展的基本经验。要解决好学科教育与教师专业教育两方面的协调发展问题,必须推进人才培养模式的战略转型。近年来,陕西师范大学从本校实际出发,在努力实现以教师教育为主要特色的综合性研究型大学办学目标的实践中,不断更新教育思想和教育观念,加大教学改革的研究与实践力度,经过充分论证,探索实施了"2+2"本科教师教育人才培养模式和"4+2"、"4+2+1"研究生层次的教师教育人才培养模式,促进教师教育培养类型多样化,提高教师教育人才培养质量。
- 李铁绳党怀兴赵彬
- 关键词：教师教育
