李丽莎
- 作品数：7 被引量：141H指数：6
- 供职机构：上海交通大学医学院护理学院更多>>
- 发文基金：上海市卫生局科技发展基金Problem Solving for Better Health更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 医学生批判性思维能力的现状及其影响因素被引量：39
- 2010年
- 目的调查护理与临床医学专业学生批判性思维能力的现状及其影响因素。方法采用中文版批判性思维能力测量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)对532名医学生进行调查,其中硕士生(医学专业七年制)328人、本科生204人(包括护理专业128人,临床医学专业76人)。结果医学生总体批判性思维能力为正性表现(>280分),护理本科生在总分和分析能力两方面得分比医学本科生高,医学生CTDI-CV总分在了解批判性思维、热爱本专业、成就感、宗教信仰、性格、课外阅读时间和加强批判性思维能力学习的需要等方面存在差异(P<0.05)。结论引导学生建立正确的人生观、价值观,加深对批判性思维的了解,增强对专业的热爱和成就感,加强交流,鼓励学生阅读课外读物,拓展视野,有利于提高医学生的批判性思维能力。
- 包玲章雅青陈颖吴平李丽莎
- 关键词：护理专业临床医学专业批判性思维
- 加强医院化校园文化建设 提高高职护生职业素质被引量：9
- 2009年
- 目的通过建设护理高职院校具有护理特色的"医院化校园文化",探索医院化校园文化建设对护生职业素质培养的影响。方法实施职业要素、实践要素、行业要素3方面的医院化校园文化建设措施,并调查部分医院对毕业生职业素质的评价。结果我校对医院化校园文化建设在高职护理人才培养过程中取得了良好的效果,医院对我校毕业生职业素质医院总体满意率较高。结论提高护生职业认知,激发护生职业情感,规范护生职业行为,提升健康服务质量,共享院校文化资源以实现一体化建设,为探索医院化校园文化建设提供了可靠依据。
- 章雅青陈颖李丽莎王馥明张磊
- 关键词：医院文化高职院校护理
- 医学生批判性思维能力影响因素的多元回归分析被引量：37
- 2010年
- 目的分析临床医学和护理专业学生批判性思维能力的影响因素,为培养医学生批判性思维能力提出科学建议。方法采用整群抽样法,利用批判性思维能力测量量表(CTD I-CV)对590名临床医学和护理专业学生进行问卷调查。以学生批判性思维能力总分作为因变量;以学生的一般情况及相关因素作为自变量,包括性别、年级、专业、在读学历、独生子女、宗教信仰、家庭情况、户口情况、健康状况、兼职情况、课外平均阅读时间、喜欢专业、实习情况、成就感、是否了解批判性思维以及性格16项内容,采用多元线性回归分析法研究批判性思维能力的影响因素。结果临床医学和护理专业学生的批判性思维能力与成就感、课外平均阅读时间、对批判性思维能力的了解和宗教信仰4个因素有相关性(P<0.01)。结论注重培养学生的成就感,加强课外阅读能力,增强对批判性思维能力相关知识的了解,以及树立科学的世界观和方法论,是高等医学教育提高学生批判性思维能力的有效途径。
- 章雅青李丽莎陈颖包玲吴平
- 关键词：医学生批判性思维能力影响因素多元线性回归分析
- Kanter结构授能理论及其在护理领域中的研究进展被引量：7
- 2011年
- 通过介绍Kanter结构授能理论的框架及其在护理领域的适用性,重点阐述了护理人员结构授能与身心健康、工作满意度、离职意向和护理质量的相关研究进展,并提出对我国护理领域结构授能研究的启示。
- 李丽莎章雅青包玲
- 关键词：护理领域护理质量
- 临床护士结构授能与组织承诺的关系研究被引量：9
- 2011年
- 目的调查目前临床护士结构授能及组织承诺的现状,并分析两者之间的关系。方法 2010年7-10月,采用问卷调查方法对上海市2所三级甲等综合性医院的776名临床注册护士进行调查,问卷包括一般情况调查表、结构授能量表及组织承诺量表。结果临床护士结构授能呈中等水平(2.87±0.60),其中信息维度得分最低;组织承诺呈中等偏上水平(3.25±0.55),继续承诺和规范承诺得分较低。整体结构授能与整体组织承诺呈显著正相关(P<0.01);信息、支持和正式权力对情感承诺、规范承诺及整体组织承诺具有预测作用,非正式权力对情感承诺和整体组织承诺具有预测作用(均P<0.01)。结论结构授能中的信息、支持、正式权力和非正式权力对组织承诺具有一定的预测性,护理管理者应针对性地提高结构授能水平,从而增强护理人员的组织承诺,稳定护理队伍,提高护理质量。
- 李丽莎章雅青杨艳陈翠萍包玲
- 关键词：护士组织承诺
- 医学生批判性思维能力的调查与分析被引量：68
- 2009年
- 目的了解临床医学专业学生批判性思维能力的现状和相关因素,为高等医学教育改革提供依据。方法采用整群抽样法,利用批判性思维能力测量表(CTDI-CV)对325名医学生进行调查。结果医学生的批判性思维能力平均总分>280分,51.08%的学生表现为正性批判性思维能力;7个特质中除寻找真相(37.23分)和系统化能力(39.05分)表现为意义不明确外,其余均表现为正性特质(>40分);不同性别和学制医学生的批判性思维能力差异存在统计学意义(P<0.05)。结论医学生的批判性思维能力虽然呈正性,但还存在不足。建立平等的师生关系,不断改革传统的课程体系,创造良好的临床培养环境,以及实行教学形式的多样化等,是进一步提高医学生批判性思维能力的方法。
- 章雅青李丽莎吴平陈颖
- 关键词：临床医学专业医学生批判性思维
- 基于Kanter结构授能理论的临床护士工作绩效的结构方程模型研究
- 背景：追求良好的工作绩效是医院的重要目标，护士的绩效管理成为护理人力资源管理的核心问题之一。Kanter结构授能理论旨在倡导管理者为护士创造授能性的工作环境，充分调动护士的工作主动性和积极性，积极引导护士认可组织目标并为...
- 李丽莎
- 关键词：护士工作满意度组织承诺结构方程模型
