杜洁敏
- 作品数：9 被引量：104H指数：2
- 供职机构：中国政法大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家留学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学非英语专业本科生阅读策略意识研究
- 2004年
- 本文运用SPSS统计分析软件对比研究了学生总体阅读策略意识状况。结果发现，学生对元认知策略和认知策略的使用频率明显高于社会／情感策略；学生的阅读成绩与元认知策略和认知策略密切相关，而与社会／情感策略不相关；高分学生与低分学生在元认知策略和认知策略意识上存在显著性差异。由此，本文提出大英阅读教学中应重视阅读策略的培养，帮助学生适时，适地地选择使用策略并培养他们自主学习的能力，同时深入开展交际式教学，有效地将阅读学习与各种课堂活动结合起来。
- 杜洁敏
- 关键词：元认知策略英语教学交际式教学
- 一项针对学生对词汇法教学态度的调查(英文)被引量：1
- 2006年
- 在中国的英语教学界,对词汇教学的方法进行改革的呼声逐渐高涨。传统的结构法过于强调语法规则,而忽视了语言的应用;而前些年的交际法恰好走了另一种极端。以词组和短语(预制的语块)为单位的新的词汇教学法融合了两者的优势正逐渐得到人们的认同。本文是在对新生进行为期两学期的新的词汇教学改革实验的基础上,通过问卷和访谈的方式,借助于统计软件就学生对词汇法的态度以及从中收获的学习策略进行调查分析其反馈的信息对设计和完善大学英语词汇教学法有着实践意义。
- 杜洁敏
- 关键词：词汇法教学
- 大学英语分科教学背景下学术英语PBL教学模式研究被引量：93
- 2014年
- PBL教学模式是一种强调以学生自主探究为主的学习方式,关注的是问题的探究和解决的过程,注重学生能力的培养。本研究以大学英语分科教学的学术英语教学为背景,进行了为期一学期的PBL教学实践。研究表明,学生在自主学习能力、批判性思维培养、文献查找、搜寻信息、处理信息、交流信息、用英文作课堂报告等方面收获明显。但是出现的一些问题,如学生个体英语水平的差异、教师知识结构、教学的物理环境等都是PBL教学模式进一步完善所必需面对的问题。
- 李立杜洁敏
- 任务型教学法在大学英语词汇教学活动中的实践应用被引量：8
- 2007年
- 任务型教学法是以语言习得理论和社会建构理论为理论基础,并能有效地将基本原理转化成具有实际操作意义的课堂教学方式。其核心是意义为中心,以完成交际任务为目标的教学。本文以词汇课堂教学任务的设计为例,突破传统的词汇教学模式,在如何结合词汇教学和任务型教学上进行了有义的探索。
- 杜洁敏
- 关键词：任务型教学法词汇教学
- 同伴评价在跨文化交际课堂展示活动中的应用
- 2017年
- 作为多元评价模式重要一环的同伴评价在大学课堂中正获得越来越多的关注。该研究将同伴评价运用到跨文化交际课堂展示活动中。问卷调查和小组讨论显示,同伴评价对学生批判性思维的培养,团队合作精神,社会交往能力以及口头报告的能力都有积极的影响。但是由于语言水平以及同学交往等因素的影响,一些学生仍对同伴评价存疑,这也是有待进一步研究的问题。
- 杜洁敏
- 关键词：跨文化交际课堂展示问卷调查
- 基于跨文化交际课程的学生自主学习能力培养模式
- 2014年
- 培养学生自主学习能力和提高学生的文化素养是当前大学英语课程改革的重点。该文在跨文化交际课程教学实践的基础上探讨了如何通过教学模式和评价方式的设计培养学生自主学习的能力的途径。实践证明,包含课前预习、课堂讲授、课堂互动、项目研究四个环节的教学模式与多元评价体系相结合可望提高学生的自主学习能力,解决课程本身具有的内容多、时间紧的矛盾。
- 杜洁敏
- 关键词：跨文化交际课程自主学习能力培养教学模式
