杨青
- 作品数：2 被引量：26H指数：1
- 供职机构：北京师范大学心理学院发展心理研究所更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 四种语音意识干预模式对英文单词拼写作用的比较
- 该研究采用前—后测对比组的准实验设计,考察了四种语音意识干预模式对于小学三年级普通话儿童的英语语音意识和单词拼写技能的促进作用的差异。将84名筛选合格的被试分配到单纯的音素意识训练、字母—音素意识二合一训练、字母—音标—...
- 杨青
- 关键词：语音意识干预模式音标
- 文献传递
- 四种语音意识干预模式对小学生英文单词朗读作用的比较被引量：26
- 2007年
- 采用前-后测对比组的准实验设计,将84名小学三年级学生分配到四种语音意识干预组,即:单纯的音素意识训练组、字母-音素意识二合一训练组、字母-音标-音素意识三合一训练组和字母-音标-反切意识三合一训练组,旨在比较四种语音意识干预模式对于小学三年级学生英语语音意识和英文单词朗读技能的作用。结果表明:(1)就音素合成与音素替换技能的训练而言,字母-音标-反切意识三合一训练模式,都会产生一定的优势;(2)四种语音意识干预模式,不仅能够显著地提高小学三年级学生的英文单词朗读技能,而且能够使他们将经过干预而获得的朗读技能迁移到陌生词的朗读之中;(3)虽然四种语音意识干预模式都能够显著地促进小学三年级学生的英文单词朗读技能,但是,字母-音素意识二合一训练模式的促进作用最大。
- 李庆安杨青张萌王保云王艳华
- 关键词：语音意识干预模式音标朗读技能
