王水珍
- 作品数：16 被引量：152H指数：6
- 供职机构：华中师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 惩罚公平判断及其责任归因研究
- 该研究主要以Weiner 的归因理论和Feather的应得判断分析作为理论基础,整个研究分为两部分.研究一对责任判断与公平判断、严格判断的关系进行了研究,采用自编的情境问卷对来自武汉市4家单位的99名被试的数据分析发现:...
- 王水珍
- 关键词：情感反应
- 文献传递
- 中小学学生习得性无助的形成、表现及其治疗被引量：19
- 2002年
- 学生的学业不良、社交困难 ,一直是教育界和心理学界关注的热点 ,而习得性无助正是这类学生的一种普遍倾向。探讨习得性无助的形成、表现及其治疗 ,有利于教师理解习得性无助学生 ,从而帮助其克服这种障碍。
- 王水珍
- 关键词：习得性无助心理治疗心理障碍社会交往
- 农村留守儿童家庭功能与问题行为:自我控制的中介作用被引量：69
- 2014年
- 目的:探讨农村留守儿童家庭功能、自我控制、问题行为的特点及其之间的关系。方法:采用家庭功能评定量表(FAD)、简式自我控制量表、外倾问题行为问卷对321名农村留守儿童(研究组)和71名非留守儿童以及68名曾留守儿童(对照组)进行调查。结果:①留守及曾留守儿童家庭功能变量中的角色和总体功能,留守儿童家庭沟通、曾留守儿童家庭情感反应均显著低于非留守儿童,留守儿童问题行为显著高于曾留守儿童;②母亲在外打工儿童家庭情感反应、行为控制、家庭总体功能和儿童自我控制均显著高于父母均在外打工儿童家庭,父亲在外打工的家庭总体功能和儿童自我控制也显著高于父母都在外打工家庭;③控制留守类型和性别后,留守儿童家庭行为控制通过自我控制间接负向预测问题行为。结论:留守儿童的家庭功能有一定的弱化;自我控制在留守儿童家庭行为控制与问题行为间起完全中介作用。
- 陈京军范兴华程晓荣王水珍
- 关键词：留守儿童家庭功能自我控制
- 精神虐待:学校教育中的阴影被引量：15
- 2003年
- 教育中的精神虐待现象概括起来就是:对发展缓慢学生的轻视,对中等发展学生的忽视和对发展突出学生的过分重视。教育者的这种行为大多是无意识的,而这种无意识恰恰就是精神虐待对学生产生伤害的致命之处。
- 王水珍刘成斌
- 关键词：学校教育体罚行为
- 论学业求助及其培养被引量：4
- 2003年
- 学生在遇到学业困难的时候，是消极等待，还是干脆放弃；是盲目坚持，还是适时的寻求帮助；在寻求帮助时，是希望别人完全替他解决，还是借...
- 王水珍
- 关键词：学业求助教学方法
- 超越饭碗:大学生学业观念的培养——以韦伯的大学观为引被引量：3
- 2014年
- 当前在高校中仅仅出于饭碗意识维持学业的大学生不是个例,而是具有一定的普遍性。数据调查证实越是饭碗意识强烈的大学生,学习态度越消极,学习过程越容易形成懒散盲目状态,甚至出现情绪衰竭,不但影响了个人的学习效果,甚至会导致个人出现心理困扰、精神疾病等。由此,韦伯提倡的"以学术为志业"的天职观念应当借鉴,以矫正大学生的不良学业观,进而培养积极的学习、生活方式。
- 王水珍
- 关键词：大学生学术精神
- 成人依恋与婚姻质量——基于变量中心和个体中心的分析被引量：2
- 2015年
- 以成人依恋量表(AAS)、安全感量表(SQ)、中国版婚姻质量调查问卷(CMQI)为测量工具,我们可以探讨已婚人士的婚姻质量现状,以及婚姻质量、成人依恋与安全感三者之间的关系。研究结果显示:婚姻质量在年龄和性别上并不存在显著差异,而在有无子女、婚龄和学历程度上存在显著差异。变量中心的分析发现,人际安全感在依恋亲近和婚姻质量间起到了完全中介的作用,而且依恋焦虑不仅直接对婚姻质量产生负性影响,且通过人际安全感和确定控制感对婚姻质量起着间接的影响。个体中心的分析发现,成人依恋不同风格者在安全感和婚姻质量方面存在显著差异,安全型依恋个体的婚姻质量、安全感最高。该结论启示我们:要提高人们的婚姻质量,不能仅仅从降低依恋焦虑入手,还可以提高依恋亲近,更重要的是要关注在婚姻关系中双方体验到的人际安全感和确定控制感,安全感的提升能更好地促进婚姻质量的改善。
- 王水珍张林玉
- 关键词：安全感成人依恋婚姻关系婚姻质量依恋风格
- 基于人机互动的任务中断管理研究述评被引量：5
- 2014年
- 科技的发展增加了人机互动中任务中断现象的发生,任务中断管理(Task Interruption Management,TIM)成为工作取得成功日益重要的部分。TIM研究主要采用中断消极影响减少和中断价值评估两种范式,基于记忆的理论、多重资源管理理论和中断管理模型为TIM提供了理论基础,在此基础上研究者发展出基于用户和基于环境的中断管理方法。未来研究需从关注中断的积极影响、内部中断、人的因素尤其是情感性和社会性因素入手加强TIM研究。
- 王水珍马红宇刘腾飞周宗奎
- 关键词：人机互动
- 农村青少年辍学的社会强化机制及其治理被引量：8
- 2015年
- 农村青少年主动辍学往往是因为学习成绩差而不愿意上学,但其辍学的思维逻辑却根源于社会环境对"读书无用论"的强化而形成"常态"并不断受其强化。这种直接或间接的强化机制,导致教育期望的双重脱嵌及价值失效,形成社会强化机制。因此,农村青少年辍学看似是个人的决策,其实与一系列社会运作机制的强化有着不可分割的关联。
- 王水珍刘成斌
- 论学业求助及其培养被引量：2
- 2002年
- 学生在遇到学业困难的时候,是消极等待,还是干脆放弃;是盲目坚持,还是适时地寻求帮助;在寻求帮助时,是希望别人完全替他解决,还是借助他人的力量以达到自己解决问题的目的,这是学习策略优劣的重要表现。近年来,越来越多的教育心理学家认为,学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人请求帮助的行为,是一种适应性的学习策略,而非依赖性的表现。在课堂中,将他人作为一种人力资源加以利用以应付学习过程中遇到的困难是一种重要的自我调控学习策略。但在实际学校生活中,有些学生在遇到困难时并不积极地向他人寻求帮助,教师也不赞同学生求助,而某些求助行为也不能象教育心理学家们所希望的那样促进学生的学习和掌握。
- 王水珍
- 关键词：教育事业学业求助
