秦积翠
- 作品数：31 被引量：90H指数：6
- 供职机构：兰州城市学院教育学院更多>>
- 发文基金：甘肃省社科规划项目甘肃省教育科学“十二五”规划课题甘肃省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 新冠疫情期间师范生新型学习模式的探索与实践
- 2023年
- 新冠肺炎疫情期间,我们响应国家“停课不停学”的号召,积极探索了多样化的学习模式,如教师主导下的授受学习模式、任务驱动下的自主学习模式、项目激励下的创新提高学习模式、共同体视域下的小组合作学习模式、智慧教室介入下的一线对接学习模式、基于微信QQ的非正式学习模式。这些教学模式既落实了教学进度,也保证了师范生的教师职业素养、教育基本理论知识素养以及教学实践技能和科学研究能力得以训练和提升。
- 秦积翠
- 关键词：师范生
- 回族传统文化在学校教育中传承现状的调查研究——以甘肃省临夏回族自治州广河县为例
- 2016年
- 采用问卷调查法、访谈法对甘肃临夏州广河县教师和学生的回族传统文化传承态度进行调查分析,结果表明:师生在回族传统文化传承态度上是积极的;不同性别、年级的学生传承态度不具有显著性差异,但乡村学生的传承态度强于县城学生;不同性别、学历、职位教师的传承态度不具有显著性差异,但不同民族教师的传承态度差异性非常显著。研究发现:学校教育中的回族传统文化传承方式单一,民族文化知识被边缘化,回族文化资源零散,学校师资匮乏,评价思路单一。
- 陈婷孙彬博秦积翠
- 关键词：回族传统文化学校教育传承
- “互联网+教育”背景下城市小学教师专业发展成效及问题被引量：1
- 2023年
- 聚焦“互联网+教育”背景下城市小学教师专业发展,帮助城市小学教师在调试顺应中不断调整教学行为,自主寻求专业水平提升,以期为提高小学教育质量提供助力是本研究的旨归。研究发现,样本城市小学教师在专业发展方面取得了一定成效:学校重视信息技术资源配备和教师培训;教师初步建立利用信息技术促进专业发展的意识和理念;教师具有利用互联网施教的理念,具备一定的信息技术知识和技能基础;教师通过培训学习+主动自学不断提升信息技术教育教学水平。同时,样本城市小学教师在专业发展方面也存在一定的问题:教师利用信息技术促进专业发展意识薄弱、专业发展理念亟待更新;教师信息技术素养水平低,利用信息技术工具的数量有限、途径单一;学校信息技术资源条件有待优化;教学过程重视信息技术形式的多样性与丰富性,忽视实际效果;教师利用信息技术执教理念存在偏差。
- 李晓梅许春燕秦积翠
- 有效促进大学生自主学习的课堂教学策略研究
- 大学时期是大学生可自由利用时间最多的时期,有更多的机会参与到社会实践、团体活动和文化分享的活动当中,以更好的充实自身、提升自我实力。近年来,大学生的自主学习能力越来越受到重视,大学生具备一定的自主学习能力对往后的长足发展...
- 高丽萍秦积翠
- 关键词：大学生课堂教学
- 乡村小学教师核心素养的结构及生成被引量：2
- 2019年
- 乡村教师核心素养决定着乡村教育质量的高低。乡村教师既承担普通教育的任务,又承担乡村教育的任务,所以他们的核心素养除了具有一般教师核心素养的共同基础之外,还需要有特殊的素养要求。高度的职业认同感是乡村教师核心素养的基础,对乡村小学生的认知与热爱是前提条件,乡村文化知识和职业关键能力是保障,而现代化的信息素养是辅助手段。他们相辅相成,互为条件,共同构成乡村小学教师的核心素养。
- 秦积翠
- 关键词：乡村教师
- 民族院校校园文化建设与民族精神培育被引量：9
- 2006年
- 高校校园文化是社会主义精神文明建设的重要组成部分,民族院校的校园文化具有其自身的特殊性,这一特殊性在物质文化、精神文化、制度文化、活动文化等方面均有不同的体现;民族院校的校园文化在民族精神的培育过程中发挥着导向、熏陶、实践、整合规范等功能,是弘扬和培育民族精神的重要载体。当前,要通过充分利用中华民族优秀精神文化资源,以爱国主义教育为主线,并与公民道德教育、文明修身教育、“八荣八耻”社会主义荣辱观教育相结合,进一步加强民族大学生民族精神的培育。
- 李光华秦积翠
- 关键词：民族院校校园文化民族精神
- 大学生危机心理应对的班主任指导策略研究
- 2011年
- 大学生的恋爱危机心理、人际交往危机心理、就业压力危机心理等严重影响着他们的生活、学习。作为班集体的主要领导者——班主任,要提供必要的指导策略,如:确立防范意识;建立危机管理制度;创建有效地危机信息渠道;确立重点调适对象等措施。
- 秦积翠丛爱玲
- 关键词：危机干预心理疗法
- 甘肃民族地区经济社会的基本特征与民族职业教育
- 2017年
- 甘肃少数民族地区经济发展不平衡,地区差异很大;人口增长过快,受教育水平低,经济发展后劲不足;产业结构不合理,贫困群体规模极大。甘肃省民族地区的优势是人口出生率高,劳动力资源丰富。为了解决多年来的贫困问题,提高人口就业率,发展民族经济,大力发展民族职业教育是一条极其具有可行性的道路。职业教育和义务教育相结合,发展有民族特点的职业教育,并加快民族职业培训,是发展民族职业教育的有效举措。
- 秦积翠保承军
- 关键词：甘肃民族地区民族职业教育
- “互联网+教育”背景下城市小学教师专业发展对策
- 2023年
- “互联网+教育”的时代背景为城市小学教师专业发展带来了机遇,同时也带来了挑战。通过对城市小学教师专业发展进行深入研究,立足样本城市小学教师发展需求,提出以下专业发展对策:挑战+机遇,强化利用信息技术促进专业发展的意识,更新专业理念;培训+自学,实践驱动,全方位提升教师的专业水平和信息技术素养,促进专业发展;政策+资源,依托教育现代化政策条件,改善优化城市小学信息技术条件;技术+内容,探索信息技术与课程内容深度融合的途径和方法,在行动中促进专业发展;理念+素质,纠正理念偏差,转变观念,培养网络时代必备的信息技术素质。
- 李晓梅秦积翠莫蓉
- 教师专业发展研究被引量：2
- 2019年
- 教育大计,教师为本;教师大计,专业为本。教师专业发展是当今世界各国教育改革的中心和关键环节。教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业理念、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。为了适应教育改革与发展的这种趋势,为了满足现代社会对创新人才培养的需求,必须提高教师队伍的整体素质特别是专业发展品质。在促进教师专业化发展的大浪潮下,教师要清楚自己所从事工作的性质和肩负的责任,要不忘初心,强化专业发展,提高教育教学质量,为办人民满意的教育尽职、尽心和尽力。本刊《特设专栏》围绕“教师专业发展研究”这一主题特别组稿11篇,主要介绍了一些教育工作者从理论和实践角度对教师专业发展的内涵及实施路径的探讨。
- 秦积翠万鑫娟张雅楠杨雪吴雪松袁东华廖永健丁玉祥何晓波尹清丽邹冬梅吴引引郑建忠代安荣张红永周杨成
- 关键词：教师专业发展教育改革与发展教师专业化发展教育教学质量教师为本
