翁秀平
- 作品数：9 被引量：14H指数：2
- 供职机构：嘉兴学院平湖校区更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 谈高师生教师职业技能质量监控体系及实施策略研究
- 2012年
- 教师职业技能质量监控存在监控目标与监控组织不明确、监控力度不到位等问题。它具有双重指向性与实践反思性，其质量监控需要贯彻监控主体全员性、监控过程全程性、监控内容全面性与监控方式开放性的理念。具体实施时需要建立多级式监控机构，正式评定式评估与非正式诊断式评估相结合；加强团队建设，以同伴协作促进互助式诊断；重视自我监控，发挥学生的教育自觉性；分阶段、分重点，阶段性评估与平时观察训练相结合。
- 马明中翁秀平
- 关键词：教师职业技能
- 小教专业高师生教师职业技能训练现状的调查研究——兼谈小学教师职业技能结构体系的构建被引量：2
- 2012年
- 教师职业技能包括基础技能、拓展与发展技能两大部分,具有双重指向性与动态发展性。目前小教专业高师生存在基础技能不扎实、拓展与发展性技能欠缺、理论应用能力薄弱等问题。因此,高师院校需要处理好"学术性"与"师范性"的关系,拓展教师职业技能内涵,加强传统与特定学科技能训练,转变理论教学模式,建立教师职业技能质量监控与评估体系。
- 马明中翁秀平
- 关键词：高师生教师职业技能
- 中小学教科书引进的现状及策略分析被引量：2
- 2009年
- 教科书改革是基础教育改革的一部重头戏，尝试自编新教科书的同时，我们到底该如何对待国外教科书的引进，特别是在作为教育之本的中小学，到底是应该引进，还是拒斥？如果要引进，又该如何？
- 翁秀平
- 关键词：小学教科书基础教育改革教科书改革教育之本
- 教师专业化视角下的小教专业教育实践体系的构建与实施策略被引量：2
- 2012年
- 教师专业化决定了教育实践应是开放性的课程,需要在反思、模仿与创新中进行,做到教与育、理论与实践、知情意行同行。小教专业应构建"一主两副"的教育实践结构体系。在实际操作中应采取如下策略:明确各阶段的具体目标,阶段性推进;创建实践基地,实现师资共享的紧密型合作;加强团队建设,从个人成才转向团队成长;建立有效的教育实践考核与评价体系,确保教育实践的质量。
- 翁秀平马明中
- 关键词：教师专业化教育实践
- 融入技术素养的小学科学教科书编制研究
- 现代人已经无法和技术相脱离，没有一定的技术素养，个人就不能适应现代化生活，国家与民族也不可能立于世界潮流的前端，因而提高公民技术素养迫在眉捷。但是目前我国基础教育中还未开设独立的技术课程，条件也还不成熟，因而将技术素养融...
- 翁秀平
- 关键词：科学课程教科书编制
- 文献传递
- 公众技术素养及其调查问卷的编制被引量：1
- 2011年
- 在分析技术素养的现状、内涵与特征的基础上,提出了公众技术素养调查问卷的编制需要综合考虑技术素养的三种维度,做到三条线索交叉,关注技术的社会、历史因素,关注技术意识、技术情感态度与价值观,兼顾高新技术与日常生活技术,正确区分科学与技术、科学素养与技术素养;同时关注被试个体差异性与心理因素,遵循合理的问卷编制过程与正确的统计分析理论。
- 翁秀平
- 关键词：问卷编制
