胡建伟
- 作品数：15 被引量：39H指数：3
- 供职机构：金华职业技术学院更多>>
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- 特发性异常J波与Brugada综合征的临床及心电图特征被引量：2
- 2007年
- 目的探讨特发性异常J波与Brugada综合征的临床及心电学特点。方法对特发性异常J波与Brugada综合征各8例进行分析。结果①特发性异常J波在肢导联或（和）胸导联可见正向异常J波[除aVR（部分患者aVL）外]，其波幅较低而分布较广，一般V1-V2导联不出现J波，若出现则Jv1-v2〈R，不伴右束支传导组滞（RBBB），TV1-V3常直立；②Brugada综合征及Brugada样心电图象在V1～V3导联ST段呈下斜或马鞍型抬高伴RBBB或类RBBB，R’〉R，TV1-V2（V3）倒置或直立。两者均易诱发多形性室性心动过速及／或心室颤动而致死。结论异常J波和Bmgada综合征及Bmgada样心电图象是具有不同临床及心电学特点的临床病症。
- 胡建伟林加锋林文辉
- 关键词：BRUGADA综合征心电描记术
- 电复律治疗室性心动过速21例临床疗效分析
- 2002年
- 目的:本文对21例采用急诊电复律治疗的室性心动过速进行分析,观察其有效性、安全性和临床实用性。方法:病例选择年龄≤45岁;以往无窦房结功能不良记录;室性心动过速伴有血流动力学障碍或药物不能终止。选择同步复律50-100J,非同步复律100～200J。结果:21例中复律成功18例,成功率85.7％。21例均未出现电复律所致的并发症。结论:急诊电复律治疗室性心动过速具有快速复律、安全可靠、操作简便、复律成功率高、副作用和并发症少等优点。
- 胡建伟
- 关键词：电复律室性心动过速血流动力学障碍心脏
- 学丹溪医德促医学生的医德养成
- 医学生职业道德教育是卓越医生教育培养计划的主要内容之一,医学生的职业道德素质,决定了他们能否成为一名真正对人民、对社会、对国家有用的医术精湛、医德高尚的符合新时期标准的医疗工作者.学习和剖析名列金元四大医家之一朱丹溪的高...
- 胡建伟诸葛慧香
- 关键词：医学生医德教育朱丹溪
- 文献传递
- 三磷酸腺苷终止阵发性室上性心动过速的有效剂量及安全性
- 目的探讨三磷酸腺苷(ATP)静脉注射终止阵发性室上性心动过速(PSVT)的有效剂量及安全性的关系。方法48例自发或经食管心房调搏诱发的PSWT患者,肘静脉为给药部位,以 2．5mg、5mg、7．5mg或10mg为起始剂量...
- 胡建伟诸葛慧香林加锋
- 关键词：三磷酸腺苷阵发性室上性心动过速
- 文献传递
- 特发性异常J波与Brugada综合征的临床研究
- 目的为探讨特发性异常J波与Brugada综合征的临床及心电学特点。方法对特发性异常J波与Brugada综合征各8例进行分析。结果①特发性异常J波在肢导联或(和)胸导联可见正向异常J波[除aVR(部分患者aVL)外],其波...
- 胡建伟林加锋林文辉胡晓晨
- 关键词：BRUGADA综合征心电描记术
- 文献传递
- 特发性异常J波与Brugada综合征的临床研究
- 目的为探讨特发性异常J波与Brugada综合征的临床及心电学特点.
方法对特发性异常J波与Brugada综合征各8例进行分析.
结果①特发性异常J波在肢导联或(和)胸导联可见正向异常J波[除aVR(部...
- 胡建伟林加锋林文辉胡晓晨
- 关键词：BRUGADA综合征心电描记术临床病理
- 文献传递
- TBL与LBL教学法在内科学教学中的比较研究被引量：3
- 2016年
- 内科学教学的核心是培养学生善于运用已有的医学知识去有效地解决具体的临床病例,即培养学生的临床思维。临床思维是指临床医生在诊治疾病的过程中,对病例进行信息获取、分析推理、判断决策、处理治疗、分析疗效的思维活动方式与过程。在这一过程中,沟通技巧和团队协作精神至关重要。在内科学教学中应用TBL教学法的实践表明：TBL教学法总体优于LBL教学法,它既可以向医科学生传授专业技能,又可以有效培养他们的团队精神、沟通技巧和协同能力。
- 胡建伟盛爱萍诸葛慧香夏涛
- 关键词：TBL教学法LBL教学法内科学
- 农医定向培养生毕业后一年轮转及管理模式探讨
- 2012年
- 学生毕业后医学教育是整个医学教育体系中极其重要的一个阶段,是继医学基础教育后发展各种能力为目标的医学教育阶段,是院校医学教育过渡到继续医学教育的桥梁,起着承前启后的作用。第一届农医定向培养生即将跨入毕业后医学教育。探讨农医定向培养生毕业后一年轮转及管理模式,可以填补农医定向培养生的毕业后医学教育模式的空白;可以更新教育教学观念,优化人才培养方案,形成符合社区医学发展要求的临床医学专业人才培养方案。
- 胡建伟胡野盛秀胜李旭升诸葛慧香
- 关键词：毕业后医学教育
- 护理人际沟通课程的教学方法探讨被引量：11
- 2009年
- 目的:探讨护理人际沟通课程的教学方法与效果。方法:对2006、2007两届共480名护理专业学生,进行了教学改革尝试。内容包括课堂理论教学改革和实践教学改革,实践教学分两个阶段进行:第一阶段,案例情景沟通模拟训练;第二阶段,社会实践,与幼儿、老人、患者沟通实践。课程教学前、后由每位护生填写《沟通能力调查表》,并对所获数据进行统计学分析。结果:护生在学习护理人际沟通课程后的人际沟通能力较学习前相比有明显提高(μ=17.58,P<0.001)。结论:护理人际沟通课程的教学改革尝试是成功的,对提高护生的沟通能力是行之有效的。与传统课堂理论教学相比,具有真实性、多样性、灵活性、趣味性的特点,增强了护理人际沟通课程的教学效果。
- 诸葛慧香胡建伟王勤荣
- 关键词：人际沟通教学效果
- 弘扬丹溪医德,促进医学生的医德养成
- 医学生职业道德教育是"卓越医生教育培养计划"的主要内容之一，医学生的职业道德素质，决定了他们能否成为一名真正对人民、对社会、对国家有用的医术精湛、医德高尚的符合新时期标准的医疗工作者.为了促进医学生职...
- 胡建伟诸葛慧香
- 关键词：医学生医德教育
