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谢章华

作品数：23 被引量：51H指数：4
供职机构：吉首大学更多>>
相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 21篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 20篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 12篇隐喻
  • 9篇英语
  • 5篇语境
  • 4篇教学
  • 3篇大学英语
  • 3篇认知语境
  • 3篇课堂
  • 2篇英语词汇
  • 2篇语言
  • 2篇语用学
  • 2篇认知语用
  • 2篇认知语用学
  • 2篇文化
  • 2篇词汇
  • 1篇大学非英语专...
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课堂
  • 1篇大学英语课堂...
  • 1篇大学英语视听
  • 1篇大学英语视听...

机构

  • 21篇吉首大学
  • 1篇湖南师范大学

作者

  • 22篇谢章华
  • 2篇唐玉玲
  • 2篇余玉萍
  • 2篇龚芳
  • 2篇符蓉
  • 1篇朱淑媛

传媒

  • 6篇遵义师范学院...
  • 2篇辽宁行政学院...
  • 2篇广西教育学院...
  • 2篇琼州学院学报
  • 1篇牡丹江师范学...
  • 1篇广西大学学报...
  • 1篇邵阳学院学报...
  • 1篇怀化学院学报
  • 1篇湖南科技学院...
  • 1篇安徽工业大学...
  • 1篇现代语文（下...
  • 1篇海南师范大学...
  • 1篇牡丹江教育学...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 10篇2007
  • 6篇2006
共 23 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
话语分析的语境因素被引量：1
2006年
理论不同,分析目的不同,话语的定义也不一样。话语分析不仅要了解话语的表达层,还要深入到意义的动作层,考察语言的功能以及语言使用者的编码和解码过程,注意社会文化语境和认知的作用,通过分析语境与话语分析的关系,详细地介绍了在特定语境下的话语分析。
谢章华符蓉
关键词：话语话语分析语境
论大学非英语专业英语公众演讲课的开设——以吉首大学为例
2013年
以湖南吉首大学为例,首先阐述了在大学非英语专业中开设英语公众演讲课的必要性和可行性,然后探讨了这一新课程开设的形式。实践证明:公众演讲课培养了学生多方面的能力,是值得推广的一种新的教学形式。
谢章华
关键词：非英语专业
浅谈学生外语交际能力培养中跨文化交际意识的培养
2007年
本文初步阐述了跨文化交际意识的培养在外语交际能力培养中的重要性,分析了当前学生在跨文化交际中所存在的问题,并提出了培养学生跨文化交际意识的对策,以期与外语教学的同仁们共同提高对跨文化交际教学的认识,从而进一步研究真正有助于提高交际能力的方法。
唐玉玲谢章华
关键词：交际能力文化跨文化交际
隐喻的相似性——最佳关联性在隐喻中的表现被引量：3
2007年
隐喻的相似性构成了隐喻的基础,为理解隐喻提供了方便。但Sperber&Wilson在专著Relevance:Com-munication and Cognition一书中提出了最佳关联原则,能更有力的解释隐喻,为隐喻的理解提供了新路,然而究其实质,隐喻的相似性正是最佳关联性在隐喻中的表现,隐喻的理解实际上是寻求隐喻的相似性,而寻求隐喻相似性的过程就是寻求本体和喻体的最佳关联。
谢章华
关键词：隐喻
组织学生参与英语写作过程的教学策略探究被引量：4
2006年
过程教学法是改进大学英语写作教学、提高学生写作水平的有效途径,它的成功关键在于教师如何有效组织学生参与写作过程。本文从观察与联想、交流与互助、纠错与评改三个方面,初步探讨了组织学生积极参与写作过程的教学策略。
符蓉谢章华
关键词：英语写作过程教学法教学策略
隐喻在文化教学的作用被引量：1
2007年
认知语言学认为隐喻更是一种认知思维模式,由于语言和文化的紧密联系,作为文化的表现体和文化的承载体,隐喻对外语教学中的文化教学具有着重要意义,因而通过隐喻进行文化教学,是目前外语教育中文化教学的一个有效途径,可弥补当前文化教学的不足。
谢章华
关键词：隐喻语言
从范畴化视角看隐喻被引量：1
2007年
一、引言 在复杂的语言现象上，认知语言学家们采取了新的角度和方法。1980年，Lakoff和M．Johnson发表了《我们赖以生存的隐喻》，在书中，作者以人类隐喻的认知结构为基础，用大量的语言事实说明语言与人的认知能力的密切相关性和系统性，指出语义研究不仅是对客观世界的描述，还必须参照主观对客观的经验及人的隐喻概念体系来研究语义，同时还要研究范畴化和隐喻认知模式。
谢章华
关键词：隐喻概念范畴化语言现象LAKOFF语义研究语言学家
论关联性在隐喻中的表现被引量：1
2007年
隐喻的相似性构成了隐喻的基础,为理解隐喻提供了方便。但Sperber&Wilson在专著Relevance:Communication and Cognition一书中提出了最佳关联原则,能更有力的解释隐喻,为隐喻的理解提供了新思路,然而究其实质,隐喻的相似性正是最佳关联性在隐喻中的表现,隐喻的理解实际上是寻求隐喻的的相似性,而寻求隐喻相似性的过程就是寻求本体和喻体的最佳关联。
谢章华李德华
关键词：隐喻
论认知语境对隐喻理解的制约作用
2009年
本文对认知语境对隐喻理解制约的相关问题加以论述。
谢章华朱淑媛
关键词：认知语境隐喻理解
大学英语课堂教学互动研究被引量：12
2006年
互动教学是充分发挥教师和学生主观能动性的教学方法,教师可以根据不同的教学内容和教学对象,有选择地使用不同的教学形式。本文针对大学英语教学中存在的弊端,通过对英语课堂的本质进行深度思考和具体案例的剖析,阐述了大学英语课堂教学中教学互动的重要性和必要性,从而为大学英语课堂教学改革的实施提供依据。
谢章华
关键词：大学英语课堂教学教学互动
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