龚芳
- 作品数：14 被引量：36H指数：3
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- 浅析英汉习语的文化差异及翻译被引量：1
- 2007年
- 在英汉互译实践过程中,由于不同的历史文化背景,习语涵盖的内容不尽相同,它往往成为翻译中的难点。文章从英汉习语的文化差异及翻译方法两方面入手,对英汉习语的翻译作一些探索,以期读者能从中受到一点有益的启发。
- 龚芳
- 关键词：英汉习语文化差异翻译方法
- 论大学英语听说课中的文化导入
- 2008年
- 不同的民族有着不同的社会文化背景，学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文在阐释听说课中文化教学重要性的基础上着重提出了文化导入的具体方法。
- 龚芳
- 关键词：大学英语听说教学文化导入
- 浅谈扩大英语词汇量的途径被引量：2
- 2006年
- 英语词汇跟任何现代语言的词汇一样,随着时代的变化,科技的发展,人类的进步,英语词汇也不断地增多,从而对英语语言学习者在词汇方面的要求也就越来越高。本文就英语词汇量的扩大的途径方面,从教师的教法略作探讨。
- 龚芳
- 关键词：英语词汇量
- 英汉称赞语语用功能对比研究被引量：3
- 2007年
- 本文从英汉称赞语的话题和称赞内容以及称赞应答模式及所用语的原则等三个方面,探讨和论述英汉称赞语语用功能之间的异同。
- 余玉萍龚芳
- 关键词：英汉称赞语语用功能文化差异
- 论隐喻的文化认知与其对外语教学的启示被引量：2
- 2006年
- 隐喻的认知层面和文化层面的内容和特点越来越受到研究者的重视,隐喻的普遍性和创造性本质清晰地反映出隐喻的认知本质和文化根源。从某种意义上讲,隐喻折射出语言与思维、语言与文化的关系。作者认为,隐喻既是一种语言现象,也是一种文化现象,对隐喻的理解在很大程度上决定于对目的语文化的理解与把握。因此,外语教学中必须将文化教学提高到应有的地位。
- 余玉萍龚芳
- 关键词：隐喻文化外语教学
- 多媒体环境下大学英语听说课教学模式的探讨被引量：5
- 2006年
- 随着现代化科学技术的不断发展,多媒体技术在大学英语教学尤其是在听说课方面的应用愈来愈广泛,也是高校扩招后为保证大学英语教学质量和教学效果的有效途径。在分析多媒体的优点的基础上对大学英语听说课程的教学模式略做探讨。
- 龚芳
- 关键词：大学英语多媒体听说课
- 也谈大学英语听力教学被引量：1
- 2007年
- 英语听力教学属于有声无形的语言教学,需要培养学生接受外语的有声语言能力和有声语言激发起的形象语言能力,这种语言的教学有其独特性。听力课程的重要性及其教学方面的独特性使大学英语听力教学成了目前探讨的重要课题。本文旨从学生实际存在的问题来谈谈提高学生听力理解能力的方法。
- 龚芳邓素兰
- 关键词：大学英语听力教学
- 交际框架下大学英语视听说课的课堂教学艺术
- 2010年
- 本文从目前大学英语视听说课教学中存在的问题出发,进一步探讨了其课堂教学的艺术。
- 龚芳
- 关键词：交际大学英语视听说教学艺术
- 多媒体环境下大学英语听说课教学方法的探讨被引量：8
- 2007年
- 在多年的大学英语教学过程中,发现很多学生觉得英语听说能力是最难提高的,也是他们学好英语最薄弱的环节。随着现代化科学技术的不断发展,充分利用现代化多媒体技术的优势提高教学质量是改革教学手段、实现教学目标的有效途径,也是提高学生综合语言能力的有效途径。文章首先阐述了多媒体教学手段在大学英语听说教学中的优点,然后探讨了多媒体环境下新型的听说教学方法。
- 龚芳余玉萍
- 关键词：大学英语多媒体听说课
- 大学英语听、说课的策略教学法被引量：2
- 2007年
- 本文对大学英语听说课的策略教学法加以论述。
- 龚芳
- 关键词：大学英语听说课策略教学法
