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中小学教师心理资本对其工作绩效的影响被引量：12: 2013年; 本研究使用问卷调查法,调查我国3117名中小学在职教师,采用层次回归分析的方法控制人口学变量探讨中小学教师心理资本对其工作绩效的影响。结果显示:①中小学教师心理资本对其工作绩效具有显著的正向影响;②中小教师心理资本问卷具有理想的构念效度,其对工作绩效的解释量(23.2%)符合心理资本效应。; 吴伟炯刘毅路红谢雪贤; 关键词：中小学教师心理资本工作绩效

本土心理资本与职业幸福感的关系被引量：219: 2012年; 职业幸福感是国内外学者和管理实践者关注的重要问题,本文综合资源保存理论、工作要求-资源模型和本土心理资本理论,构建并检验了本土心理资本对职业幸福感的影响模型。研究一通过访谈、问卷调查等方法研制了信效度较好的问卷,1566名教师的调查结果表明,本土心理资本包含事务型心理资本(希望、乐观和坚韧)与人际型心理资本(自谦、感恩、利他、情商/情绪智力和信心/自我效能)。研究二使用2280名教师的有效数据,通过控制了其他变量影响后进行结构方程建模及交叉验证分析,结果表明:(1)职业幸福感(工作投入、工作倦怠、离职意愿和工作满意度)的积极情感体验(工作投入)与认知评价(工作满意度)存在增益螺旋过程;(2)心理资本通过能量补充和动机激发双过程促进职业幸福感;(3)人际型心理资本通过一级、二级能量补充与动机激发过程影响职业幸福感;事务型心理资本也通过一级、二级动机激发过程影响职业幸福感,但是只通过二级能量补充过程影响职业幸福感。在中国文化背景下,人际型心理资本对职业幸福感的作用更大。; 吴伟炯刘毅路红谢雪贤; 关键词：职业幸福感心理资本本土

国外恢复体验研究述评与展望被引量：29: 2012年; 员工面对工作要求和工作压力能否成功恢复良好的工作状态,不仅关系到员工的职业幸福感,而且关系到员工的工作绩效乃至组织绩效。恢复体验理论为员工职业幸福感研究和工作绩效研究提供了新的视角。本文从恢复体验的概念内涵、理论基础、结构与测量、影响效应与作用机制等方面对相关文献进行了分析和总结,构建了恢复体验作用机制模型和恢复体验培训模型,并指出了现有研究的不足和未来的研究方向。; 吴伟炯刘毅谢雪贤; 关键词：职业幸福感工作绩效

个体与群体层次的组织支持对教师心理资本的影响被引量：4: 2013年; 为了探讨群体层次的学校支持气氛、个体层次的组织支持感对中小学教师心理资本的作用,对全国不同地区43间中小学进行了问卷调查,得到了2 024份有效问卷.多层线性模型(HLM:hierarchical linear modeling)分析的结果显示:个体层次的组织支持感对心理资本有显著的正向预测效果,其回归系数在组间差异不显著;群体层次的学校支持气氛跨层级正向影响个体的心理资本.; 刘毅吴伟炯路红谢雪贤吴宇驹; 关键词：中小学教师心理资本多层线性模型

公正敏感性的研究现状与展望被引量：15: 2012年; 公正敏感性是一种独立的、稳定的人格特质,体现为个体知觉不公正的难易程度以及对知觉到的不公正所作出的反应的强烈程度。它包含受害者敏感性、观察者敏感性、得益者敏感性、犯过者敏感性四个成分,主要使用量表法进行测量。公正敏感性是公正问题中的一个重要视角,与亲社会行为、反社会行为密切相关,对认知过程也有一定影响。目前的研究主要集中于公正敏感性对结果变量的影响,今后的研究应该进一步探讨公正敏感性的影响因素。; 谢雪贤刘毅吴伟炯; 关键词：社会公正亲社会行为

大学生社会公正感、对富人的偏见及相关变量的关系研究: 社会公正是转型时期我国社会面临的重要问题，受到社会各界的广泛关注，并被认为与多种社会现象有关。本研究以大学生为研究对象，探索社会公正感及对富人的偏见的结构并编制了相应问卷，修订了公正敏感性问卷，并结合了《人际信任问卷》，...; 谢雪贤; 关键词：社会公正人际信任偏见; 文献传递

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谢雪贤