马云多
- 作品数：15 被引量：35H指数：3
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- 中小学英语教学游戏设计的五大原则被引量：8
- 2011年
- 中小学英语教学游戏的意义在于使学生获得内心自由、愉悦的同时,提供给学生语言知识和语言能力上发展的无意识的推力。而这一推力的发生必须建基于深入理解游戏的特性和运行机制上,经历教师的全盘考虑及合理且精心的设计,强调在整个设计过程中把目的性、全面性、参与性、适应性、有序性等原则贯穿其中。
- 马云多
- 关键词：中小学英语游戏设计
- 生命教育与中小学英语教学被引量：2
- 2010年
- 生命教育源于西方,在经历中国化的过程中,逐渐发展和形成了独有的本体理论、概念范畴和体系框架。将生命教育渗透到中小学英语教学,旨在倡导在英语教学的同时,关注学生的情感,引导和教育学生珍惜生命、热爱生活;帮助学生健全人格,实现人文关怀,形成健康的生命观;注重学生个体全面和谐发展,并通过生命教育达成一定的社会需求,最终实现生命教育的目标。
- 马云多
- 关键词：生命教育中小学英语教学
- 艾斯纳教育批评论中的语言被引量：2
- 2014年
- 教育批评的对象是教育鉴赏所达到的教育事务或事件中的种种品质。由于这些品质复杂精微、不可言喻,超出了数字和命题等推论性语言所能表述的范围。艾斯纳认为,如果要揭示这些品质,进而使人们认识和理解这些品质,就必须借助于诸如诗歌、散文、音乐、舞蹈等非推论性语言,对品质作出完全、充分的表述。教育作为一种价值负载的规范性事业,在非推论性语言的使用中,必然渗透有教育批评者的价值观。
- 马云多
- 关键词：教育批评
- 论孔子师生关系观及其现代意义被引量：2
- 2009年
- 当代中国教育界为回应时代所提出的要求,正不断吸纳其他国家优秀的教育思想和理念,从而力图使中国教育的现代化建设以及本民族言说方式的建立成为可能。值得一提的是,这种属于自身言说方式的建立是在深入地挖掘深藏在中国传统教育土壤中的思想和方法,并加以诠释和创造的基础上进行的。本文旨在对中国教育史上极具代表性和影响力的孔子的师生关系观作出初步的探讨和分析,从而借此能推演出对此问题更深入并有系统的研究。
- 马云多
- 关键词：孔子师生关系观教师
- 学校网络道德教育现状及对策被引量：4
- 2006年
- Internet作为一种新文明,它既是一种技术手段,更表现为一种新的文化特征。它催动人类道德发展进程的同时,也使人类数千年来逐步凝结而成的道德体系在网络社会中正面临着失范的考验:以往社会形态中的人际关系受到冲击,青少年的道德认识结构和价值观念悄无声息地受到影响。而传统的道德教育在网络的冲击下,益发失去其功效。重视、加强和研究对青少年学生的网络伦理、道德教育,刻不容缓。
- 马云多蔡铁权
- 关键词：网络时代青少年网络道德教育
- 19世纪至20世纪美国课程改革的演变及其启示
- 2014年
- 19世纪末至20世纪初,美国课程改革主要经历了科学化课程编制、以儿童为中心的课程和社会重建主义与课程改革三个阶段。给我们的启示是:首先,课程是一个文化要素的选择过程,它在一定程度上反映文化中已有的差异和不同;其次,美国这三股课改潮流的出现也可以看作是课程改革者对传统人文主义课程提出的挑战;最后,在课改过程中,人们往往只注意学校系统需要变革,而忽视了变革应该努力前进的方向。
- 马云多
- 关键词：课程改革文化选择互动
- 我国教学艺术论研究的回顾与展望被引量：1
- 2019年
- 20世纪90年代以来,随着研究对象的拓展、研究模式的完善和研究主题网络的建构,教学艺术论逐步形成了由基础理论、应用理论、分科理论和专题理论四大分支构成的学科体系。其间,人们深化了对教学艺术本质的认识,形成了教学艺术创造一教学艺术接受的研究架构,使教学艺术论分支理论得到进一步发展。在新时期,追求教学艺术内部价值和外部价值的统一,继承和借鉴国内外学术资源,重视学科范畴体系建设,应是推动教学艺术论向前发展的重要条件。
- 马云多郭文莉刘力
- 关键词：教学艺术教学艺术论
- 艾斯纳论教学艺术被引量：2
- 2012年
- 在艾斯纳看来,教学艺术是一个隐喻概念,意味着教学和艺术两者间具有内在的契合和共通,且集中体现在都需要人的鉴赏、想象和创造。艾斯纳对教学艺术实践未作系统阐释,不过,依据艺术创作的一般规律,仍可将其勾画为体验、构思和表现三个基本阶段。
- 马云多
- 关键词：艾斯纳教学艺术隐喻即兴创作
- 中学教师课堂技术融合影响因素研究的质性元分析被引量：2
- 2022年
- 信息技术的迭代出新推动了教师技术融合和课堂教学改革的双重发展。本文尝试采用质性元分析对19个国家和地区的31项研究成果进行深度阐释,以探明教师技术融合受到哪些重要因素的影响,这些因素又是如何相互关联。本研究发现,教师综合评估技术融合带来的教学效益和教学风险成为其进行技术融合的动力机制。技术因素、环境因素和个人因素三者在教师技术融合过程中协同作用成为这一动机机制的重要特征。其中,个人信念和自我效能感是影响教师技术融合的关键因素。基于质性元分析,本文提出了促进教师课堂持续、有效技术融合的建议。
- 马云多刘力
- 关键词：中学教师
- 在理论与实践之间:关于《英语教学法》课程教学的另一种思路被引量：6
- 2009年
- 鉴于我国高等师范院校培养的英语师范生与基础教育的内在关联,作为必修课程的《英语教学法》被赋予了重要地位;缘于新一轮基础教育课程改革和新的英语课程标准推行的背景,深入思考课程教学现状,并提出有效的课程教学模式,以提高课程教学效果,是当前《英语教学法》课程教学应对新的挑战的首要之义。
- 马云多
- 关键词：英语教学法英语师范生教师专业能力教学模式
