侯晓蕾
- 作品数：8 被引量：15H指数：1
- 供职机构：西北师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部“优秀青年教师资助计划”甘肃省教育厅科研基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 汉英表达方式差异对中国学生英语写作的影响被引量：1
- 2006年
- 英语写作是中国学生英语学习过程中的难题之一，究其原因，主要是由于汉英思维模式差异和表达方式差异造成的。本文从表达方式差异的角度探讨了中国学生在英语写作中出现的问题，同时指出了英语写作教学中强调跨文化交际意识的必要性和重要性，并阐述了笔者在教学实践中得出的一点体会。
- 侯晓蕾
- 关键词：英语写作思维模式英汉差异
- 思维模式的差异对中国学生英语写作中语篇的影响
- 2006年
- 不同民族存在着共同的思维,但思维模式、思维特征则迥然不同。本文从篇章结构,篇章主题和篇章策略三方面阐述汉语和英语思维模式差异对英语写作的影响,并引发了对于英语写作教学的一些思考。
- 侯晓蕾何芸敖练
- 关键词：英语写作思维模式语篇模式
- 基于混合学习理论的英语专业师范生多元识读能力培养的实践研究——以西北师范大学英语专业师范生为例被引量：13
- 2012年
- 培养师范生的多元识读能力是新媒介时代师范教育的必然趋势。本研究依据混合学习理论,采用任务型教学法,利用课堂多模态PPT演示演讲方式,以西北师范大学英语专业师范生为例探讨了多元识读能力培养模式。为期两学年的混合式教学实践研究表明:演示演讲方式有助于提高学生的多元识读能力,其效果突出表现在多元识读表达形式方面,但对表达内容影响不大;后续调查发现师范生认同该方式的有效性。混合式教学完全适宜于培养师范生的多元识读能力。
- 吕文澎侯晓蕾
- 关键词：英语专业师范生多元识读能力
- 从心理语言学角度对隐喻的理解被引量：1
- 2007年
- 从语言学角度理解隐喻,具有一定的弊端。对于隐喻的理解应建立在心理语言学的基础上,隐喻是人们对日常知识和经验概念化的一种手段,反映的是人们较为普遍的思维和认知方式,对隐喻语言理解并不需要特殊的认知过程。
- 高永刚侯晓蕾
- 关键词：隐喻心理语言学
- 2005-2007年自学考试《高级英语》考试成绩统计分析——以甘肃省为例
- 2009年
- 确保考试质量是保持自学考试生命力的关键所在。本文对2005-2007年《高级英语》考试成绩的分数分布、平均分、标准差、偏态值等进行了分析,目的是为命题教师改进命题质量提供可资参考的数据,为考生提供考试信息,指导其学习。
- 俞婷侯晓蕾
- 关键词：自学考试《高级英语》
- 汉、英思维模式的差异对英语写作中语篇的影响
- 2006年
- 不同民族存在着共同的思维,但思维模式、思维特征则迥然不同。本文从篇章结构,篇章主题和篇章策略三方面阐述汉语和英语思维模式差异对英语写作的影响。
- 侯晓蕾
- 关键词：英语写作思维模式语篇模式
- 师范院校继续教育类英语学习者需求调查分析——以西北师范大学为例
- 2009年
- 本文针对师范院校继续教育类英语学习者的需求进行了问卷调查和分析,旨在探讨他们所需要的学习资源以及课堂教学怎样进行才能满足他们的需要。分析结果表明,与全日制本科生相比,继续教育类英语学习者在听说方面需要更大的输入量,需开设选修课来满足他们不同的需求,所选教材的难度要低于全日制本科生所使用的教材。
- 张桂娟侯晓蕾
- 关键词：学习资源课堂教学
- 《剑桥应用语言学年度评论(2019)--教育技术》评介与启示
- 2021年
- 文章介绍《剑桥应用语言学年度评论(2019)——教育技术》并予以简评。该《年度评论》涵盖多位专家在教育技术领域的最新研究成果。其中收录的文章囊括第二语言(L2s)及第二方言的研究或评论,聚焦教育技术、语料库语言学与二语习得(SLA)三者间的关系、语言学习者的自主学习过程、二语习得语用、数字话语和数据挖掘以及为探究计算机辅助教学对学习贡献而开展的实证研究等。评介审视了《年度评论》中五大主题的基本内容和亮点,结合当下新文科、新师范建设指出了《年度评论》中二语习得研究成果对中国外语教学的借鉴与启示意义,认为《年度评论》中的研究成果为我国现代教育技术的研究与应用提供了新方法和新视角,对学科融合发展新生态、教育技术发展新生态和文理交叉新生态的构建具有积极意义。
- 曹进侯晓蕾
- 关键词：应用语言学教育技术二语习得数据挖掘自主性
