刘晓宁
- 作品数：10 被引量：90H指数：7
- 供职机构：浙江工业大学教育科学与技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 职教集团校企资源共享实践研究——以嘉兴欣禾职教集团为例
- 整合教育资源、深化产教融合，成为当前职业教育改革发展的重点。学校和企业作为职业教育发展的两大主体，从“工学结合”到“产教融合”，合作程度不断加深，双方对相互间异质资源的依赖程度愈发提升，原有的资源供给界限逐渐被打破，出现...
- 刘晓宁
- 关键词：校企合作资源共享
- 以服务产业转型升级为导向提升高职专业建设被引量：12
- 2017年
- 高职专业建设与区域经济发展有着密不可分的关系。主动适应市场。踩准区域经济发展的“兴奋点”，着眼学校特色专业。师资团队的建设要专兼配对结合。形成一支双师结构教师队伍。
- 刘晓刘晓宁
- 关键词：高职专业建设产业转型升级
- 行业协会在职业教育校企合作中的角色期望与行为调适被引量：9
- 2015年
- 行业协会作为非政府组织,随着职业教育的改革和发展越来越多地参与到校企合作中,虽取得了校企优势互补等成效,但也存在诸多参与不足的角色困境,为解决这些问题,促进校企合作长效机制的形成,应对行业协会的角色职能进行理性思考、重新定位,并从政府、法律、自身建设层面进行行为调适。
- 刘晓刘晓宁
- 关键词：行业协会校企合作角色定位
- 加快发展现代职业教育亟需理论创新——“中国现代职业教育理论体系:概念、范畴与逻辑”课题开题研讨会综述被引量：4
- 2014年
- 现代职业教育首先是培养技术技能型人才,并有一个包括硕士、博士的完整的人才培养体系;现代职业教育涉及众多学科,单一方法已无法关照和揭示其本质,必须持一种"生态"观"跨界"去思考。其次是从样态到机制的聚焦,基于理论样态,包括概念、逻辑、范畴三个体系;基于实践机制,包括欠发达地区现代职业教育理论样态和实践机制、现代技工教育理论样态与实践机制、现代农村职业教育理论样态和实践机制三个样本。再次是关于课题内容结构,应该包含理论点、逻辑线、范畴面,从而形成体系。
- 刘晓宁申屠丽群
- 关键词：现代职业教育
- 职教集团发展的现实审视与功能定位被引量：12
- 2016年
- 我国职教集团经过20多年的发展,在数量与质量上均取得一定的成效,但也存在集而不团、利益失衡、运行不畅等问题。为解决现实困境、适应新的发展形势,需对职教集团功能进行重新定位,并通过政府政策条例、规范集团身份、建立监管机制等措施,保障职教集团社会服务、整合共享、技术技能积累、体制机制创新等时代功能的切实发挥。
- 刘晓宁刘晓
- 关键词：现实审视
- 高职院校企业兼职教师考核与评价体系构建被引量：21
- 2017年
- 企业兼职教师作为职业院校师资队伍的重要组成部分,在职业教育发展中发挥着重要作用,职业院校也越来越重视对其的考核评价与管理。目前高职院校对兼职教师的考核评价存在着随意性大、标准混乱、教学难以监控等问题。建议通过制定约束政策、规范考评细则、专项经费拨款等策略,重构并保障实施考核评价指标体系,以期改善考评不力的现状。
- 刘晓宁
- 关键词：高职院校企业兼职教师
- 跨学科视域下职业教育理论研究:现状、反思与展望被引量：1
- 2014年
- 推动职业教育理论的跨学科研究已成为当下职业教育界的共识。对职业教育跨学科研究的诸多成果进行归纳和梳理,并从研究形式、研究性质、研究深度等方面进行反思与展望,以期能够对今后职业教育跨学科研究工作有所启发和帮助。
- 刘晓宁
- 关键词：职业教育跨学科
- 职业教育集团化办学:规范、认定与评价被引量：8
- 2016年
- 基于职业教育集团化办学蓬勃发展,职教集团数量日益增多,而集团认定标准及成效评价体系依旧缺失的现状,尝试从集团组建基础、集团管理与运行、集团发展成效、集团保障条件四个维度,建构起包含4个一级指标、12个二级指标、40个三级指标在内的较为系统的职教集团认定与评价体系,以期规范职教集团的运行、监管,促进职教集团常态化、内涵化、品牌化发展。
- 刘晓宁刘晓
- 我国职业教育集团发展的现状、问题与对策被引量：12
- 2014年
- 职教集团是实施职业教育集团化办学的组织基础,是推进职业教育产学合作、产教融合的重要载体。在政府倡导和各方努力下,经过前期快速发展,我国职教集团数量已达较高水平,但内涵建设相对滞后,急需在合作理念、组织架构、管理制度与治理方式等方面加快建设,才能实现常态运行与健康发展,充分发挥其应有的功能与作用。
- 沈铭钟沈建根刘晓宁
- 示范性职教集团项目实施与评定体系的思考被引量：9
- 2016年
- 文章基于示范性职教集团的发展导向、认定依据等价值分析,尝试从组建基础、管理运行、服务成效、特色创新四个层面,构建较为系统的示范性职教集团评定体系,并对项目落实与认定过程进行取向性、诊改性、带动性等方面的深入思考,践行促进职业教育整体发展的真义所在。
- 刘晓刘晓宁
- 关键词：职业教育集团化办学
