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孙建萍: 作品数：108 被引量：1,009H指数：18; 供职机构：山西中医学院更多>>; 发文基金：山西省高等学校省级重点学科建设项目山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省教育科学“十一五”规划课题更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学文学哲学宗教更多>>

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综合干预对老年女性尿失禁患者自我效能的影响被引量：8: 2011年; 目的探讨综合护理干预对老年女性尿失禁患者自我效能的影响。方法将60例老年女性尿失禁患者随机分为干预组30例和对照组30例。两组均给予常规护理,干预组同时给予3个月的综合护理干预,包括行为干预、心理干预和社会支持。用老年尿失禁自我效能量表（GSE-UI）和国际尿失禁咨询委员会尿失禁问卷表简表（ICIQ-SF）对两组患者干预前后分别进行评定。结果干预3个月后,干预组在ICIQ-SF评分和GSE-UI评分方面,与干预前和对照组同期相比,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论综合护理干预有利于增强患者的自我效能,改善患者的尿失禁症状。; 孙自红孙建萍杨支兰赵润娥; 关键词：护理干预尿失禁自我效验

“老年护理学”教学模式的探索被引量：14: 2007年; 在护理学专业中开设“老年护理学”课程,根据不同层次的培养目标,制定相应的教学大纲与授课计划。经4年的探索与实践,逐步建立了稳定、系统的教学程序和科学的实施策略,形成了以建构主义理论为依据的新型老年护理教学模式,取得了较好的效果,为培养实用型的老年护理人才起到了积极的作用。; 孙建萍杨黑女李红梅曹文静张露张涌静王爱红牛建华; 关键词：老年护理学教育建构主义理论

校园护理文化建设的实践与拓展被引量：1: 2011年; 加强校园护理文化建设对提高护生的护理文化素养、增强护理职业素质具有重要的意义。本文从物质文化、精神文化、制度文化三方面的建设进行阐述，提出要注意融合医院护理文化、渗透安全文化、优化网络文化，从而为培养高素质的护理人才提供和谐的“育人环境”。; 高欢玲孙建萍李红梅胡长茂张涌静; 关键词：护理文化校园文化

贫困地区老年人口腔卫生习惯调查分析被引量：2: 2008年; [目的]了解贫困地区老年人的口腔卫生习惯,以期改善贫困地区老年人的口腔卫生状况。[方法]用随机整群抽样的方法,抽取山西省某国家级贫困县的6个村共635名符合条件的老年人,并对其进行问卷调查。[结果]老年人口腔卫生习惯普遍较差,每天刷牙两次者仅占15.57%,不知道刷牙的正确方法者高达76.00%。[结论]贫困地区老年人的口腔保健意识较差,应结合当地的条件采取有针对性的口腔卫生健康教育。; 曹文静孙建萍牛建华; 关键词：贫困地区老年人口腔卫生

多站式仿真教学在急救护理教学中的实践被引量：8: 2014年; 目的：探索符合自身实际的护理多站式仿真教学培训方案，为仿真教学的发展提供依据。方法通过查阅文献和专家咨询，确定多站式仿真教学方案，选取120名2009级全日制统招、学制3年的急救护理方向护生为研究对象，分为观察组和对照组各60名，对观察组进行20学时多站式仿真教学，对照组进行相应学时的传统仿真教学。培训后，对两组护生《急救护理学》课程进行试卷分析，并发放中文版评判性思维能力测量表（CTDI-CV），当场收回，比较两组的成绩。结果观察组护生急救护理成绩为（79．67＆#177;6．06）分，高于对照组的（74．18＆#177;6．42）分，两组比较差异有统计学意义（t ＝4．618，P ＜0．01）。培训前，两组护生CTDI-CV测量分数比较，差异无统计学意义（ P＞0．05）；培训后，观察组护生CTDI-CV总分及寻找真相、分析能力及求知欲3个维度的测量分数高于对照组，两组比较差异有统计学意义（t值分别为-2．44，-2．55，-2．52，-2．83；P＜0．05），开放思维、系统化能力、评判性思维的自信心、认知成熟度4个维度测量分数比较，差异无统计学意义（t值分别为-0．39，-0．30，-0．01，-1．50；P＞0．05）。结论多站式仿真教学更能突出护生的主体地位，提高其评判性思维能力。; 周雪孙建萍杨支兰; 关键词：仿真教学评判性思维

开展优质护理服务活动对实习护生职业态度的影响被引量：8: 2011年; [目的]探讨开展优质护理服务活动对实习护生职业态度的影响并进行分析。[方法]选取某三级甲等医院的实习护生200名,按其下个轮转科室是否为优质护理服务病房分为两组,实习一段时间后对两组护生统一发放职业态度调查问卷并进行统计学分析。[结果]两组护生在"护士工作是简单、机械、重复的工作""长期从事琐碎、伺候人的工作实在是可悲""未来会努力展示自己的才华,促进护理事业的发展""总体来讲护理前景很好,适合本职工作"四个项目比较差异有统计学意义(P<0.05),在优质护理病房中,本科护生与专科护生总分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]应引导护生对优质护理服务内涵的正确认识,积极采取措施端正护生的职业态度。; 薛晶晶孙建萍任佩姝; 关键词：优质护理服务实习护生

农村高血压高危人群与病人的社区护理干预被引量：11: 2004年; 孙建萍牛建华谢改莲韩慧琴; 关键词：高血压高危人群病人社区护理护理干预

个体化健康教育对2型糖尿病病人自我管理行为的影响被引量：24: 2011年; [目的]探讨个体化健康教育对2型糖尿病病人自我管理行为的影响。[方法]采用Toobert行为量表对病程大于1年以上的56例2型糖尿病病人进行个体化健康教育前后自我管理行为进行调查。[结果]病人健康教育前自我管理行为各项指标得分率由低到高的为血糖监测行为(34.6%)、饮食行为(45.9%)、运动行为(61.0%)、足部护理(62.2%)、用药行为(78.0%)、吸烟(85.0%);健康教育后自我管理行为各项指标均明显提高(P<0.05)。[结论]个体化健康教育有利于提高病人自我管理行为。; 申华平侯艳琴孙建萍; 关键词：糖尿病个体化健康教育自我管理

沟通技能态度量表中文版的信度和效度研究被引量：14: 2012年; 目的检验中文版沟通技能态度量表(the Chinese version of Communication Skills Attitude Scale,Ch-CSAS)的信度和效度。方法采用委员会法,经前译、回译与跨文化调整形成Ch-CSAS,预试验后用于267名本科护理专业学生中,以检验其信度和效度。结果 Ch-CSAS为双因子结构,分别称为正向态度和负向态度。各因子及总表的克朗巴赫系数(α)分别为0.799、0.723、0.841,重测信度系数为0.894。结论 Ch-CSAS具有较好的测评属性,可用于对护理专业学生或护士的沟通技能态度的评价。; 任佩姝孙建萍闫肖卿吴小娟杨支兰; 关键词：沟通技能信度

我国不同层次护生核心能力的研究现状被引量：8: 2010年; 随着整体化护理模式的转变,护理教育也在进行层次结构的调整.但目前,各层次的培养方法并没有明确的划分.为了明确不同层次护生的培养目标,以便更有针对性的进行课程设置,来提高各层次护生的社会竞争力,本文针对不同层次护生的核心能力加以综述.; 孙建萍周雪杨支兰王玉香张涌静; 关键词：护生核心能力

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