牛桂芳
- 作品数：19 被引量：221H指数：9
- 供职机构：山西中医学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 老年人自我超越干预研究进展被引量：6
- 2016年
- 自我超越理论是指处于特殊状态的人们，不断扩展个人上限，以调整个人看法、目的、行为从而超越现状，但并不否认自我和现存价值，可概括为4个方面内容：内心活动；关心他人；总结过去，放眼未来；
- 张红孙建萍牛桂芳张晶陈勇田蕊杨支兰李东倩
- 关键词：自我超越干预
- 老年2型糖尿病患者自我超越现状及影响因素分析被引量：8
- 2015年
- 目的：对老年2型糖尿病患者自我超越进行调查,并分析影响老年2型糖尿病患者自我超越的因素。方法采用便利抽样法于2014年8—10月对太原市社区211位老年2型糖尿病患者进行随机问卷调查,以了解其自我超越现状及影响因素。结果211名社区老年2型糖尿病患者自我超越总分为（41.03±4.64）分。调查显示婚姻状况、文化程度、退休前职业、月收入情况、居住情况、性格特点、参加集体活动情况、半年内有无重大事件发生、糖尿病病程、合并慢性病情况、并发症情况、健康状况是老年2型糖尿病患者自我超越的影响因素,进一步经多元线性逐步回归分析结果显示：文化程度、居住情况、是否经常参加集体活动、月收入情况、患病病程为主要影响因素,差异有统计学意义（ R=0.529,R^2=0.280,F=13.191,P〈0.01）。结论通过对老年2型糖尿病患者自我超越水平的关注,为今后采取积极的干预措施提供理论依据,最终使其敢于面对生活中负性事件,调整生活状态,树立积极向上的人生观,不断超越自我、走向成熟,以最终实现群体健康老龄化和积极老龄化。
- 张红孙建萍张晶牛桂芳杨支兰陈勇田蕊
- 关键词：老年人自我超越影响因素
- 高仿真模拟人模拟教学在护理教学中的应用研究进展被引量：72
- 2011年
- 高仿真模拟人模拟教学是通过计算机控制,使模拟人表现出相应的症状和体征,结合配置的模拟临床环境,使学生以护士的角色对患者进行各项护理,从而得到综合技能发展的一种教学方法。
- 孙建萍牛桂芳杨支兰李红梅高欢玲张国华武晓红
- 关键词：计算机模拟教学
- 老年人自我超越水平与主观幸福感的相关性被引量：8
- 2015年
- 目的探讨老年人自我超越(ST)水平与主观幸福感(SWB)的相关性。方法采用问卷调查法,对太原市2个社区300名老年人进行调查。结果老年人SWB得分为(33.48±9.29)分,ST得分为(43.83±7.29)分;Pearson相关分析结果显示ST水平与SWB呈正相关。结论家属、医护人员、老年社会工作者等应该重视老年人的心理健康,采取有效措施提高老年人的ST水平,从而增加老年人的SWB,促进身心健康。
- 孙建萍张晶杨支兰宋丹牛桂芳张璐吕康
- 关键词：自我超越主观幸福感
- 中医院校护理本科生情商与职业决策自我效能的相关性研究被引量：5
- 2014年
- 目的调查中医院校护理本科生情商与职业决策自我效能状况,并分析二者的关系。方法采用大学生情商问卷与职业决策自我效能问卷,对某中医院校138名三年级护理本科生进行调查。结果中医护理本科生情商和职业决策自我效能得分分别为(3.45±0.41)分、(90.48±14.56)分;回归分析显示,情商中的自我意识(β=0.447)、自我管理(β=0.387)、社会意识(β=0.274)维度对职业决策自我效能有正性预测作用,能解释总变异的42.1%。结论中医护理本科生的情商对职业决策自我效能有一定影响,二者均有待提高,高校应采取措施培养学生的情商,提高其职业决策能力,促进就业。
- 牛桂芳孙建萍宋丹
- 关键词：中医院校情商职业决策自我效能
- 中医护理对养老机构轻度认知障碍老年人认知的影响被引量：4
- 2016年
- 目的：探讨中医护理对养老机构轻度认知障碍（MCI）老年人认知功能干预的价值。方法选取前期在太原市2家养老机构筛查出的66例MCI老年人作为研究对象，按所在养老机构分为对照组34例和干预组32例，对照组接受疾病相关知识等健康宣教，干预组在健康宣教基础上实施为期4个月的中医护理方案。使用蒙特利尔认知量表（MoCA）分别于干预前后对2组患者的认知功能进行评估。结果干预前，2组研究对象MoCA各个维度得分和总分差异无统计学意义；干预后干预组视空间执行能力、注意力、延迟回忆、定向力4个维度得分和总评分分别为（2.67±1.09）、（4.07±1.08）、（1.97±0.81）、（4.83±0.99）、（18.80±1.74）分，对照组分别为（2.15±0.71）、（3.30±0.63）、（1.39±0.97）、（4.24±1.41）、（15.06±2.98）分，差异有统计学意义（t=1.91～6.06，P＜0.05或0.01）；干预组干预前语言、延迟回忆和总分分别为（1.43±0.77）、（1.57±1.10）、（17.27±1.99）分，干预后分别为（1.80±0.66）、（1.97±0.81）、（18.80±1.74）分，差异有统计学意义（t=-2.16、-2.11、-4.34，P＜0.05或0.01）。结论中医护理能够延缓MCI老年人认知功能衰退的进程，对MCI的防治有一定的效果。
- 李东倩孙建萍杨支兰牛桂芳宋丹程澹澹
- 关键词：老年人中医护理养老机构
- 养老机构老年人主观幸福感及影响因素分析被引量：14
- 2013年
- [目的]了解太原市养老机构老年人主观幸福感(SWB)状况及其影响因素。[方法]采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)和一般资料问卷对2所养老机构的100名老年人进行调查,分析老年人主观幸福感状况及影响因素。[结果]老年人SWB得分为30.65分±8.03分,婚姻状况、有无子女、看望次数、有无经济来源及医疗保障、有无慢性病、参加集体活动情况是SWB得分的影响因素。[结论]需社会各界共同努力,提升老年人主观幸福感。
- 牛桂芳孙建萍宋丹
- 关键词：养老机构老年人主观幸福感影响因素
- 养老机构老年人中医养生认知现状及其影响因素分析被引量：12
- 2015年
- [目的]了解养老机构老年人中医养生认知现状并分析其影响因素,为提高养老机构老年人中医养生认知水平提供理论依据。[方法]采用方便抽样的方法抽取太原市两个养老机构的301名老年人进行问卷调查,了解机构老年人的中医养生认知现状及其影响因素。[结果]老年人中医养生认知总分为(74.12±15.91)分,多元线性逐步回归分析结果显示:是否关注中医养生、文化程度、抑郁程度、慢性病、获取中医养生途径、是否医保、是否定期体检、职业是老年人中医养生认知水平的主要影响因素。[结论]养老机构老年人中医养生水平参差不齐,应引起机构管理人员和医护人员的重视。
- 周丽平孙建萍杨支兰乔永丽牛桂芳
- 关键词：养老机构老年人中医养生影响因素
- 不同教学方法对护理本科生评判性思维能力的影响被引量：37
- 2012年
- 目的探讨高仿真模拟教学与案例教学在培养护理本科生评判性思维能力方面的作用及差异。方法将自愿参与试验的60名护理本科生随机分为试验组和对照组各30名,试验组采用高仿真模拟教学进行20学时的培训,对照组采用案例教学进行相同内容、学时的培训,采用评判性思维中文测量量表分别在培训前后对学生进行测评,研究历时3个月。结果两种教学方法对学生评判性思维能力的提高都有帮助作用(P<0.05);培训后,试验组学生评判性思维能力得分高于对照组(P<0.05)。结论高仿真模拟教学在提高学生的评判性思维能力上优于案例教学。
- 孙建萍牛桂芳杨支兰周雪
- 关键词：案例教学评判性思维
- 高仿真模拟教学对护理本科生临床能力影响的研究被引量：20
- 2014年
- 目的探讨高仿真模拟教学对护理本科生临床能力的影响。方法将实习前的60名护理本科生随机分为试验组和对照组,各30名,试验组采用高仿真模拟教学,对照组采用普通教学(案例讨论与护理技能操作训练),各培训20学时,并利用客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)分别在培训前后对学生进行考核。结果培训后,试验组的11项成绩比培训前均有提高(P<0.05);培训后,试验组在小组综合能力、护理问诊、护理体检、健康教育口试、职业态度考核成绩上高于对照组(P<0.05)。结论高仿真模拟教学可显著提高学生的临床能力,比普通教学具有优势。
- 牛桂芳孙建萍武晓红杨支兰宋丹
- 关键词：教育护理学士客观结构化临床考试
