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崔继东

作品数:3 被引量:42H指数:2
供职机构:泸州医学院临床医学院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生

主题

  • 1篇医患
  • 1篇医患沟通
  • 1篇医学生
  • 1篇治疗2型糖尿...
  • 1篇糖尿
  • 1篇糖尿病
  • 1篇中西药
  • 1篇中西药合用
  • 1篇中西医
  • 1篇中西医结合
  • 1篇中西医结合治...
  • 1篇温胆汤
  • 1篇西药
  • 1篇西医结合治疗
  • 1篇量表
  • 1篇疗效
  • 1篇临床医学生
  • 1篇合用
  • 1篇2型糖尿
  • 1篇2型糖尿病

机构

  • 2篇泸州医学院
  • 1篇四川大学华西...
  • 1篇四川省泸州医...

作者

  • 2篇崔继东
  • 1篇刘毅
  • 1篇李晓明
  • 1篇黄莉

传媒

  • 1篇实用中医药杂...
  • 1篇中国病案

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2001
3 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
中西药合用治疗2型糖尿病30例被引量:1
2001年
崔继东
关键词:2型糖尿病中西医结合治疗疗效温胆汤
医学生临床医患沟通与交流技能培养模式探索被引量:20
2012年
目的探索医学生医患沟通与交流技能的培养模式和考评体系。方法采用标准化"三阶段培养模式"(TSTM)与传统教学法(LBL)分别对学生进行培训并在在临床实习中进行实践,应用SEGUE量表结合问卷调查对教学结果进行测评,比较教学效果。结果经SEGUE量表测评显示,TSTM组最高分为25分,最低分12分,中位数20分,LBL组最高分16分,最低分5分,中位数10.17分;达到"优秀"和"良好"的比例TSTM组为58%,而LBL组的为零,44%学生不及格;TSTM组较LBL组学生在五个维度和医患沟通总体评价的比较上均占优势,特别是"维度4—理解病人"有十分显著的差异。"三阶段培养模式"教学效果显著优于传统教学LBL组,能明显提高医学生临床医患沟通与交流技能。结论 "三阶段教学法"标准化培养模式不仅有助于医学生培养良好的医患沟通与临床交流技能,构建和谐的医患关系,对改进医学生的学习方式,发挥医学生的创造力、培养医学生的团队合作意识、增强社会适应能力等方面都有重要的实践意义。
黄莉崔继东李晓明刘毅
关键词:临床医学生医患沟通标准化病人
共1页<1>
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