张婧霞
- 作品数：9 被引量：15H指数：3
- 供职机构：毕节学院更多>>
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- 浅谈日本学校灾害共济给付制度被引量：3
- 2008年
- 在日本，学校安全事故被称为学校灾害。学校灾害救济赔偿制度有多种，其中最重要的是日本学校灾害共济给付制度。日本国会基于1959年通过的《日本学校安全法》与1960年通过的《日本体育健康法中心法》制定了此制度，用于解决学校灾害中受害学生的救济、补偿问题，其中规定事故补偿金由日本学校安全会支付，部分补偿金由国库补助。
- 张婧霞陈恩伦
- 关键词：灾害救济给付安全事故赔偿制度体育健康
- 日语国际推广的历史与现状研究
- 当今世界的竞争是综合国力的竞争，一个国家的发展，不仅体现在经济增长等硬实力方面，也体现在文化思想、精神追求等软实力方面。通过推广本国语言传播文化正是增强国家软实力的重要方法，许多国家都敏锐地意识到这一点，投入大量财力、物...
- 张婧霞
- 关键词：日语教育汉语国际推广
- 文献传递
- 依据伯恩斯坦教育知识编码理论分析我国课程类型
- 2013年
- 伯恩斯坦的教育知识编码理论揭示了社会如何选择、分类、传递和评价教育知识,以及不同的教育知识编码类型与权力分配、社会控制的关系。本文依据伯恩斯坦的教育知识理论,从分类强度、构架强度、课程类型三方面,探讨我国学前教育、义务教育、高中教育、高等教育四个阶段的课程类型,并分析不同教育阶段课程类型差异的原因。
- 张婧霞陈恩伦
- 关键词：伯恩斯坦课程类型
- 新公共管理的研究综述
- 2010年
- 新公共管理在80年代的英美两国应运而生，并迅速扩展到各国，成为今年来西方规模空前的行政改革的主题指导思想之一，本文对新公共管理理论的产生背景、理论基础，主要内容和特征等问题进行了概述。
- 张婧霞
- 关键词：新公共管理政府
- 依据伯恩斯坦教育知识编码理论分析我国课程类型被引量：1
- 2013年
- 伯恩斯坦的教育知识编码理论揭示了社会如何选择、分类、传递和评价教育知识,以及不同的教育知识编码类型与权力分配、社会控制的关系。本文依据伯恩斯坦的教育知识理论,从分类强度、构架强度、课程类型三方面,探讨我国学前教育、义务教育、高中教育、高等教育四个阶段的课程类型及其差异的原因。
- 张婧霞陈恩伦
- 关键词：课程类型
- 对教师实行末尾淘汰制的思考
- 2007年
- 末尾淘汰制是用人单位对员工在某段时间内的工作业绩进行考核,然后根据考核结果,将一定比例、排名末尾的员工从工作岗位上淘汰出去的人事制度。末尾淘汰制最先起源于美国通用电器公司。
- 张婧霞陈恩伦
- 关键词：末尾淘汰制教师业绩工作业绩合法性教师队伍
- 日语国际推广的社会基础与推广模式研究被引量：4
- 2010年
- 语言国际推广是全球化进程中,伴随着跨文化交往而产生的一种现象。近年来,汉语国际推广在许多国家和地区呈快速增长的趋势。但由于汉语国际推广的实践刚起步,还有许多需解决的问题,通过介绍日语国际推广的现状,研究日语国际推广的社会基础和推广模式,希望日语国际推广的经验能为汉语国际推广的发展提供有益的借鉴。
- 张婧霞陈恩伦
- 关键词：社会基础
- 基于昼夜时间推导的地理科学师范生空间思维能力培养被引量：1
- 2013年
- 地理思维具有空间特色。在地球概论课程教学中,运用初等数学知识,通过图示法和小组讨论法引导师范生推导具有普适意义的任何地点昼夜长短公式,能够让学生真正地参与到课堂教学活动当中去,激发学生从学习、生活中发现地理问题的兴趣,促进其空间思维能力的发展和分析、解决实际问题的能力。
- 李仰征张婧霞戈冬梅
- 关键词：地理科学师范生空间思维
