易祯
- 作品数：10 被引量：54H指数：3
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- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 图式理论与英语阅读整体教学
- 2006年
- 本文通过对图式理论和图式阅读理论的简单介绍,对传统阅读教学法和现行语篇教学法的对比分析,指出适合我国国情的、行之有效的阅读教学法应是将二者有机地结合在一起,注重学生语言能力和交际能力的培养。
- 易祯
- 关键词：图式理论图式阅读理论语篇分析整体教学法
- 大数据时代翻转课堂的再解读被引量：20
- 2015年
- 以慕课的崛起为时间界限,分析和比较慕课时代的翻转课堂与早期翻转课堂的差异;以传统课堂和翻转课堂的课堂时间安排对比为基础,探讨翻转课堂的实质;以布鲁姆的掌握学习为理论背景,从Y世代学习者的特点、教育者的困惑以及大数据的时代特征三方面较全面地分析了翻转课堂的优势;最后结合《翻转课堂白皮书》,深入讨论影响翻转课堂成败的"四大因素",并指出翻转课堂只是信息时代课堂学习文化的一种表现形式,只要有改革的决心,处处可实现"翻转"。
- 易祯
- 关键词：大数据时代教学模式
- “互联网 ”背景下大学生英语自主学习能力研究
- 2019年
- “互联网+教育”是互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式,本研究通过对164名非英语专业本科学生进行问卷调查,并结合目前互联网英语学习模式帮助大学生了解其在英语自主学习能力方面存在的问题并提出针对性建议。
- 张美丽易祯
- 关键词：互联网大学英语自主学习能力
- 信息化进程中智慧课堂教学模式研究被引量：17
- 2018年
- 新一代信息技术推动下,智慧教育已是全球教育发展的必然趋势,我国已正式启动教育信息化2.0行动计划,智慧教育是其中的重要内容[1],而新型的、科学的教学模式是实现智慧教育的核心要素。为了尝试构建新型教学模式,对智慧、智慧课堂的内涵及教学模式构成要素进行分析,阐述了结合网络技术的教学模式演变,并结合Web3.0技术特点,构建智慧课堂教学模式,从教学模式构成的五个维度——理论基础、实现条件、教学活动(过程)、教学目标和教学评价进行全面解读。
- 易祯吴美玉
- 关键词：智慧课堂教学模式教育信息化
- 多元读写能力研究及其对大学英语教学改革的启示被引量：4
- 2014年
- 在信息时代,传统的语言读写能力培养模式不再适应多模态的信息社会,不能满足人际交流方式和意义表达方式的需求。多元读写能力的培养作为时代的产物为广大教育者和研究者指明了方向。文章综合该理念20年来的研究,从理论框架到教学模式等方面对其进行解读,并结合我国实情提出对我国外语教学的启示。
- 易祯吴美玉
- 关键词：多模态大学英语教学
- 基于问题为本的学习(PBL)在大学英语教学中的应用研究被引量：3
- 2010年
- 基于问题为本的学习(problem-basedlearning,简称PBL)是随着建构主义思潮的兴起而发展起来的一种新型教学模式和学习方法,被誉为近年来国外教育领域最引人注目的革新。随着2004年《大学英语课程教学要求(试行)》的出台,时代对大学英语教学目标提出了新的更高要求。PBL与我国新课程改革中倡导的教育观念具有基本的一致性,但要全面实施这种模式,还必须要面对我国的教育现实,处理好教师角色转换与师资培训模式不协调的问题和学生自主学习与教育资源不足的矛盾。
- 易祯
- 关键词：英语教学
- 多模态下的文化体验教学——以英文电影教学为例被引量：2
- 2012年
- 基于Patrick提出的"文化体验"的实践观念,探讨英文电影作为多模态文本,将其作为文化教学素材进行文化体验教学的可行性,同时探讨了具体课堂教学实施步骤,并提出可能存在的不足。
- 易祯
- 关键词：文化教学文化体验跨文化交流多模态
- EFL课堂的跨文化交际能力模式研究——基于教育者和学习者角度被引量：3
- 2014年
- 在文化全球化的今天,英语教学的终极目标是培养学习者的跨文化交际能力,使其成为跨文化人。文章结合中国的外语教学实际,通过批判性地学习、对比国内外有关跨文化交际能力的研究,从教育者和学习者的角度出发,强调语言能力和策略能力的重要性,并尝试构建跨文化交际能力模式,指出不足以及相关实证研究的需要。
- 易祯徐岚吴美玉
- 关键词：跨文化交际跨文化交际能力外语教学
- 从大学英语四、六级改革看听写教学被引量：2
- 2007年
- 随着当前大学英语四、六级测试重心的调整,特别加强了对“听”、“写”能力的考查,课堂教学应该将“听”、“写”能力的培养放到首位。文章从理论角度阐明听写是一种有效的测试和教学手段,通过分析学生听写中所出现的错误,找寻学生听写失分的原因,对如何加强听写教学提出一些建议,旨在实现“培养学生的综合应用能力,特别是听说能力”的教学目标。
- 易祯
- 关键词：听写英语教学六级考试
- 图式知识的激活与初中英语听力教学
- 听力理解作为基本语言技能越来越受到广大教育工作者的重视，但学习者往往只注重语音、词汇、语法等知识的提高，而忽略了与听力理解关系密切的背景知识，即图式的积累。笔者在总结前人成就的基础上，从认知心理学的角度探讨图式理论在英语...
- 易祯
- 关键词：图式理论听力理解初中英语听力教学
- 文献传递
