江芳
- 作品数：23 被引量：56H指数：5
- 供职机构：合肥学院更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 创新教学管理机制 促进教学质量提高被引量：5
- 2003年
- 建立起有效的教学质量管理机制是提高高校教学质量的重要保证。高校教学管理机制的创新,需要全 新的理念,深入开展对教学管理机制的研究,从激励机制、监督机制、评价机制以及竞争机制等四个方面实现突破。
- 江芳
- 关键词：教学质量教学管理教学工作
- 城镇化背景下安徽省农村基础教育的改革创新
- 2018年
- 城镇化的发展给安徽省农村基础教育的发展带来了机遇,也带来了很多的冲击与挑战。乡村战略的提出与实施,促使城乡融合发展成为新一轮城镇化发展的新态势。有鉴于此,安徽省各个县域应主动回应当前新型城镇化的发展对乡村基础教育的理念、内容、师资、生源、保障、考核的要求与挑战,以农村振兴为契机,以供给侧改革为动力,以提升基本公共教育服务满足村民对更好教育的要求为目标,树立现代化的教育理念,坚持农村基础教育与实用教育内容结合;配置配足农村基础教育需要的教师队伍,注重教师队伍质量一流式发展;加大投入,夯实一流的教育设施设备;坚持城乡融合发展,做好基础教育的均衡布局,推动城乡基础教育的协同互动交流发展,在合作中不断提升农村基础教育的现代化水平。
- 江芳杜启明
- 关键词：城镇化农村基础教育
- 公共理性与大学内部制度变革被引量：5
- 2007年
- 公共理性在大学内部制度变革中的运用在于使制度变革本身能够保障社会共同体的教育利益。制度变革所涉及到的对权利和责任的重新分配,需要在大学内部成员之间达成一致或共识。基本的价值导向、规范的内部民主管理制度、价值共识的达成、大学内部成员对制度变革的参与,是公共理性在大学内部制度变革中发挥作用的基本条件。
- 江芳
- 关键词：公共理性
- 教师的心理压力及其自我调适被引量：2
- 2003年
- 心理压力过重不仅严重影响教师的身心健康,而且还会对学生的身心健康发展产生广泛的负面影响。因此,教师应学会对心理压力进行自我调适,以实现身心健康的自我维护,并对学生的身心发展施以积极影响。
- 江芳
- 关键词：心理压力自我调适教师身心健康
- 中美两国中小学教师惩戒权比较研究被引量：1
- 2015年
- 中美两国由于国情和文化等方面存在一定差异,因此在教育惩戒方面也有各自不同的特色。从政策、观念、可操作性和公正性四个方面,对中美两国中小学教师惩戒权作了比较分析,提出了一些思考和建议。
- 杜启明江芳
- 关键词：教师惩戒权中小学教师
- 中美学前教育财政投入之比较
- 2015年
- 学前教育目前是教育体系中普受关注的社会公共事业,政府财政投入是学前教育发展不可缺少的因素。对中美在财政投入的额度、立法、监督方面作出比较,从而总结出美国在学前教育财政投入方面之有益经验。
- 江芳
- 关键词：学前教育财政投入
- 安徽农村小学生源流失现象的调查——以长丰县为例被引量：4
- 2013年
- 均衡、协调、可持续发展是教育发展的主旋律。由于城乡经济发展不平衡,导致教育资源的分布存在严重的城乡差距,农村小学在教学质量、办学条件等方面与城市小学相差甚远,加之城镇化建设和农村人口迁移等因素的影响,农村小学出现了比较严重的生源流失现象。以安徽省长丰县为个案,搜集该县农村小学生源数据,并对数据进行系统分析,了解该县农村小学生源流失的现状以及对城乡教育的影响,在剖析农村小学生源流失成因的基础上,探讨解决该问题的对策。
- 江芳
- 关键词：生源流失
- 合肥市小学阶段公民意识教育的现状、问题与对策被引量：1
- 2019年
- 小学阶段是培养学生公民意识的黄金时期,为了梳理此阶段公民意识教育的问题并剖析成因,本研究调查了合肥市小学阶段公民意识教育的现状。调查结果显示,传统公民意识教育占主导,学生在教育过程中缺少主动性和创新性,教育实效性不强,本研究认为,只有基于小学阶段的教育特点开展公民意识教育,才能提升公民意识教育的感染力。
- 江芳杜启明
- 关键词：小学阶段公民意识教育
- 农村留守儿童教育问题的成因分析被引量：1
- 2009年
- 未成年人的教育问题一直受到国家相关部门和社会的普遍关注。由于亲情和家庭教育的缺失,农村留守儿童的成长、教育、心理和监护等产生了许多难以解决的问题,给少年儿童的成长带来负面影响。教育是全社会的责任,因此,政府、社会、学校和家庭应该共同努力,才能有效解决农村留守儿童的教育问题。
- 杜启明江芳
- 关键词：农村留守儿童教育现状
- 城乡一体化视角下安徽省城乡基础教育协同整合发展策略探究被引量：1
- 2018年
- 城乡基础教育协同发展是城乡一体化发展的重要内容。目前,安徽省城乡基础教育协同发展状况很不理想,在一定程度上影响了城乡一体化的推进。安徽省应主动从城乡一体化视角来推动城乡基础教育在理念、内容、主体素质、环境和考核保障方面的对接、融合、互动与协同整合发展,为新农村建设和城乡基础教育共同体的构建提供有力支持。
- 江芳杜启明
- 关键词：城乡一体化基础教育
