王大顺
- 作品数：17 被引量：85H指数：6
- 供职机构：河西学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育厅研究生导师科研项目国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 新建本科院校应用心理学专业人才培养的现状与定位被引量：12
- 2012年
- 新建本科院校应用心理学专业人才培养,存在培养目标定位、课程设置定位和教学模式定位不合理等问题。因此,新建本科院校应用心理学专业应该立足实际、发展特色,在专业发展定位上统筹兼顾地方性、师范性、本科性和应用性四个方面,培养符合社会需要,能够服务于地方经济建设和社会发展的应用型专业人才。
- 李鹏程王大顺
- 关键词：新建本科院校应用心理学专业
- 社会身份重要性和社会认同对群体参照效应的影响被引量：11
- 2014年
- 研究选取四个参照群体(国家、民族、性别、职业),探讨个体内部的社会身份重要性、以及个体对其不同社会身份的社会认同度对群体参照效应的影响。结果表明,在个体内部,社会身份重要性越重要,社会认同度越高,相应的群体参照效应越大。这说明在个体的自我内部,不同的社会身份是按照重要性来排列,越重要身份越靠近个体自我概念的核心,而且这种重要性影响着集体自我相关信息的认知加工。此外,社会认同作为群体参照效应产生的先决条件,在个体自我概念内部,社会认同的高低也影响着集体自我的记忆加工优势。
- 徐科朋周爱保夏瑞雪王大顺李世峰任德云
- 关键词：群体参照效应社会身份社会认同自我
- 一种多功能音乐教学展示板
- 本实用新型公开了一种多功能音乐教学展示板，包括显示屏固定框，显示屏固定框的一侧安装有显示屏，显示屏的背面设有写字板插槽，写字板插槽的一侧设有第一写字黑板，第一写字黑板的一端安装有第一侧架，第一侧架的上下端均安装有第一电动...
- 魁丽华雒进才王大顺岳军祥马福成晏理张明志郝德贤李晓李翠芝张晓娟张丽娟
- 文献传递
- 专科层次幼儿教育专业建设的理论与实践被引量：14
- 2003年
- 专科层次幼儿教育对高等师范专科教育来说是一个新的专业 ,如何建设本专业是一个有待探索和研究的问题。本文从专业特性、培养目标和规格。
- 王大顺王云霞郭学毅
- 关键词：专科幼儿教育专业高师教育课程结构
- 地方本科院校教师教育师资队伍建设机制研究被引量：2
- 2014年
- 处于转型期的地方本科院校亟须推进和深化教师教育改革,以适应现代社会对新型教师的要求,而建设高素质专业化的教师教育师资队伍是地方本科院校教师教育改革取得成功的根本条件。地方本科院校应根据其自身的性质、任务和规模,构建科学合理的职称、年龄、学历、学缘和学科结构。同时应积极构建教师教育师资队伍可持续发展机制,包括树立"以人为本"的教师教育管理理念,完善教师教育师资管理体制,加强与基础教育学校的联系,以及构建教师教育师资发展的配套机制等,从而不断促进教师教育师资队伍的发展与完善。
- 马雪琴王大顺
- 关键词：地方本科院校教师教育师资队伍建设
- 近二十年来高师公共心理学实验教学改革研究被引量：1
- 2012年
- 高师公共心理学实验教学对于促进学生掌握理论知识、提高动手能力具有重要的意义。经统计研究,近20年来内地发表的有关高师公共心理学实验教学研究的论文有近50篇,涉及教学理论和教学实践两方面的研究。当前,高师公共心理学教学及实验室管理中存在一些问题,需要在管理制度、实验室建设、教学手段等方面加以努力。
- 张彦军王大顺安桂花任亮宝
- 关键词：高等师范院校公共心理学实验教学
- 对分课堂教学模式在大学课堂教学中的实践探索被引量：9
- 2017年
- 对分课堂教学模式是针对目前大学课堂中存在的诸多问题而提出的适合中国国情的、具有原创意义的教学模式。对分课堂的核心理念是教学时间对半分给教师讲授和学生讨论,在讲授和讨论中间有学生在课下的内化吸收环节。这种教学模式结合传统讲授式课堂与讨论式课堂各自的优势而有效的规避了两者独立实施的缺陷。将对分课堂教学模式引入到大学课堂教学中进行实践探索,在时间序列上按照讲授、内化吸收和讨论三个环节来组织课堂教学活动,并注重过程性评价。
- 王莉王大顺章晓璇
- 关键词：大学课堂教学
- 专科层次幼儿教师培养模式的理论与实践研究
- 2005年
- 文章从我国教育改革与发展的背景出发,提出我国幼儿教师培养模式存在的问题及对幼儿教师培养模式改革的必要性,通过实践研究创立了专科层次幼儿教师的培养模式,阐述了这一培养模式的主要内容、特点,取得的成效与创新点,最后说明了这一研究的意义与推广价值。
- 王大顺王映学郭学毅赵志勇
- 关键词：专科层次幼儿教师
- 论学习自主性思想及其对教育实践的启示被引量：2
- 2010年
- 促进学生学习方式的转变和建构新的学习理念，既是基础教育课程改革中一个非常显著的特征，也是保障课程改革顺利开展的重要环节。文章通过对现代学习方式品质的综合分析，提出学习的自主性应该是现代学习方式的核心指导思想；在哲学、教育学和心理学的视野下，对学习自主性思想的内涵和发展脉络进行了系统的历史回顾，并对教育实践中存在的问题进行了反思。
- 王大顺李鹏程
- 关键词：基础教育课程改革学习自主性
- 建构主义学习理论视野中教师继续教育的教学理念
- 2006年
- 建构主义学习理论是当代教育心理学的主流思潮,它倡导的学习观对教师继续教育的改革与实施具有重要的启示意义。本文在探讨建构主义学习理论关于学习、知识与学习方法的基本观点及其教育意义的基础上,提出了适应教师继续教育教学改革在学生观、教学观和课程观方面应该树立的新理念。
- 王大顺
- 关键词：建构主义继续教育教学观课程观
