秦丽艳
- 作品数：10 被引量：18H指数：2
- 供职机构：长治学院外语系更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十一五”规划课题山西省普通本科高等教育教学改革研究项目国家级大学生创新创业训练计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 目的论指导下汉语文化负载词的英译被引量：1
- 2014年
- 汉语文化负载词是指那些标志着中华民族文化中特有事物的词、词组或习语。目的论强调"翻译目的决定翻译手段"。采用异化为主、归化为辅的策略来翻译汉语文化负载词不仅能够促进跨文化交际的顺利进行,更有利于准确地传递其文化内涵,进而更好地传播汉语文化,实现世界文化的多元性。
- 秦丽艳
- 关键词：汉语文化负载词目的论归化异化
- 未来译者就业适应性能力的培养
- 2017年
- 翻译专家学者对译者的研究主要关注其翻译过程中的主体性发挥和对原作的忠实度问题,而译者的就业适应能力是一个翻译界很少涉猎到的研究话题。从就业适应能力培养的角度研究这一问题,是集译者主体性和译者培养于一体的研究范式。培养未来译者的就业适应性能力是翻译教师将译者培养和就业需求相结合的教学理念的体现。
- 秦丽艳
- 关键词：适切性
- 地方高校英语教育的“现实性”创新之思考被引量：4
- 2009年
- 在地方高等院校英语教育教学中推动"现实性"创新,有两层意义:一是高校英语教材选编内容应涵盖汉语母语文化;二是地方高校英语教学应与地方经济文化发展的现实需求建立联系。作者就如何在高校英语教学中激活汉语母语文化意识,如何使地方院校英语教学有效地服务于地方经济发展与文化输出,进行了思考,给出了方法与对策。
- 刘满芸秦丽艳崔秀环龙晋巧
- “国标”框架下BTI教师教学能力发展及评价体系研究被引量：2
- 2020年
- 教学能力的发展是教师个体学术发展的内核,是教师素质、知识和能力的集中体现,是教师职业价值的基本属性。本文在“国标”框架下分析了翻译本科专业(BTI)教师教学能力的内涵和构成要素,探讨了BTI教师教学能力发展的策略和途径,尝试建构了BTI教师教学能力的四维评价体系。文章认为,教学能力是个动态的变量,BTI教师教学能力的发展依赖多种因素,需要内在与外在多种要素的融合与共进。在目前我国BTI教育与发展中,有必要强化教学学术的科研地位,提升教师教学学术研究的专业精神,鼓励教师进行个性化教学实证研究,推进我国多元化BTI人才培养。
- 刘满芸秦丽艳安宇
- 关键词：BTI教学能力教学学术
- 共生视野下的本土文化身份构建——上党神话汉译外研究
- 2013年
- 文章在共生视野下对上党神话外译中的本土文化身份表示关切,认为介于昆仑神话与蓬莱神话之间的上党神话具有鲜明的地域特点与不可替代的地域链接作用,它不应在中国神话外译中被长期"式微化"。上党神话的外译中,突出其区域性标志与独立性地位将有助于构建其独特的地方文化身份,弘扬其历史价值,挖掘其现实意义。
- 刘满芸康艳楠秦丽艳
- 关键词：文化身份
- 如何提高高校英语听力课堂教学效果被引量：1
- 2009年
- 文章针对目前高校英语听力教学改革中对学习者听力要求的不断提高与有限的听力教学条件之间的矛盾,归纳并分析讨论了学习者在听力方面存在的问题,指出学习者在提高听力理解方面存在着诸多需要教师帮助解决的问题,并对大学英语听力教学模式提出了一些建议。
- 秦丽艳
- 关键词：听力教学听力障碍教学模式
- 大学英语写作教学新模式的实践研究被引量：1
- 2011年
- 英语写作是听、说、读、写、译五项技能中一项重要的语言输出技能,它反映了英语学习者的认识能力、思维组织能力和语言表达能力。对传统的英语写作教学模式进行改革是社会的需求、学生的需要和二语习得理论发展的必然趋势。文章提出了一种新型的大学英语写作教学模式,研究表明此模式能够有效提高大学生的英语写作。
- 秦丽艳
- 关键词：大学英语写作教学写作能力
- 浅析高等学校英语专业综合英语教学改革被引量：6
- 2011年
- 为培养适应新时期发展需求的英语人才,高等学校英语专业的教学改革势在必行。文章在分析了综合英语教学现状的基础上,讨论新形势下的综合英语课程教学改革实践之路,以促进英语专业学生综合素质的提高。
- 秦丽艳
- 关键词：综合英语教学改革
- 英语专业学生听力自主学习现状的调查研究——以长治学院外语系大一学生为例被引量：1
- 2015年
- 自主学习是改进听力课程教学效果的有效途径。采用问卷结合访谈的方法,对83名英语专业大一学生的听力自主学习情况进行了调查。结果显示:学生自主学习意识较差,自主学习状况不佳,自主学习能力较低。
- 秦丽艳
- 关键词：英语听力问卷调查访谈
