何荣山
- 作品数：12 被引量：83H指数：5
- 供职机构：重庆大学法学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学社会学经济管理更多>>
- 坚持产学合作校企共建之路为企业培养急需的应用型人才
- 本文主要介绍了重庆大学职业技术学院在坚持产学合作校企共建之路为企业培养急需的应用型人才的办学方针时,采取的具体做法和取得的成果.
- 赵月望何荣山熊天信
- 关键词：产学合作应用型人才
- 文献传递
- 重庆市高校课程体系的问题与改革建议——基于区域人才素质供需矛盾调查的研究被引量：2
- 2010年
- 通过调查发现,重庆市区域人才素质供需矛盾突出,人才素质亟待提高;高校课程培养目标不清、口径过小、内容滞后,难以适应经济社会发展需要;高校必须有效发挥人才培养基地的作用,调整和改革高校课程体系,从而达到人才素质的供需平衡。为此,文章从课程理念、课程口径、课程结构、课程内容、师资队伍等方面提出对策建议。
- 李志宋赟何荣山
- 关键词：课程体系
- 论后现代主义道德教育观
- 2010年
- 后现代主义思潮是20世纪后半期西方流行的一种文化思潮,对当代社会政治、经济、文化等方面产生了极大的影响。通过探析后现代主义的道德教育观,并对后现代主义思潮下的道德观进行了分析、扬弃,以促进当前道德教育的发展。
- 周余斌何荣山
- 关键词：后现代主义道德教育
- 社会组织嵌入韧性乡村建设的逻辑与路径被引量：33
- 2022年
- 韧性乡村建设是促进乡村振兴的重要内容,要求对不同空间与时间维度加以把握,以提高乡村面对风险时回应、恢复与适应能力。传统的公权治理与私权自治模式在韧性乡村建设中均面临不同程度的困境,而社会组织嵌入能更好地提升韧性乡村建设效率与满足农民需求,确保乡村善治的可持续性。但目前韧性乡村建设中社会组织存在公共性、专业性、内生性不足等困境。世界各国通过明确角色定位、构建多元途径、完善制度保障等方式推动社会组织嵌入韧性乡村建设。在分析实践与总结各国韧性乡村建设经验基础上,未来应提升社会组织嵌入韧性乡村建设制度化、专业化、内生化水平,实现社会组织嵌入的成本最小化与收益最大化,从而调动最广泛社会资源参与韧性乡村建设。
- 李南枢何荣山
- 关键词：社会组织数字乡村
- 浅析利用公司机会原理被引量：6
- 2003年
- 通过对公司工作人员可能利用公司机会的分析和对刑法徇私经营罪的介绍,提出应加强公司商业道德的建设和商事立法的建议。
- 何荣山曹怡平
- 关键词：商业道德
- 论基金会信息公开法律制度的完善被引量：7
- 2018年
- 虽然中国法律规范对基金会信息公开作了全面且细致的规定,但因信息不透明而引发的基金会负面新闻依然层出不穷。究其原因,在于中国基金会信息公开法律制度仍然存在强制公开的信息范围过窄、法律责任体系不完善、法律条文过于粗疏、信息披露程度低、信息公开方式不合理、披露效果差等问题。提高基金会透明度及公信力,应当从完善信息公开方式、构建信息公开网络平台、明确信息公开范围及程度、制定信息公开标准、建立基金会信息强制公开规则、完善法律责任体系以及改革双重监管体制等方面入手。
- 何荣山宋宗宇
- 关键词：基金会披露程度法律责任
- 志愿者激励机制法制化研究被引量：20
- 2017年
- 志愿者激励机制法制化是依法治国的内在要求,也是推动志愿服务事业健康发展的重要抓手。我国现行地方立法中有关志愿者激励机制的内容多为原则性规定,缺乏针对性和操作性,而志愿服务事业发达国家通过立法已经建立起一套完备的志愿者激励机制。参酌国外立法经验,志愿者激励机制应由内在的制度构成和外在的运行支撑两方面组成。我国应当尽快制定志愿服务法并建立高效的志愿者激励机制,在制度构成上建立志愿者认同、奖励和发展制度,在运行支撑上建立科学合理的考评体系、公平公正公开的考核程序以及畅通的激励核查机制。
- 何荣山宋宗宇
- 关键词：志愿服务考评体系
- 国内外高职教育学生培养规格、模式及培养方案的比较研究被引量：5
- 2005年
- 本文在综合德国、英国、美国、澳大利亚等国高职教育办学模式的基础上，进行了国内外高职学生培养规格、模式和方案的比较研究。提出了我国应进一步改善高职教育的外部环境，完善职业资格证书制度．实施课程管理，强化能力培养的建议。
- 何荣山周辉
- 关键词：办学模式高等职业教育比较教育课程管理
- 树立正确的高职教育观，加快高职教学改革与建设
- 2004年
- 发展高职教育是社会经济发展对高等教育的客观要求。和传统的精英教育相比，高职教育在人才观、质量观、教学观等方面有很大的不同，通过对高职教育的人才观、质量观和教学观进行分析，阐明新时期发展高职教育观念转变的先导性、重要性。
- 何荣山
- 关键词：高等职业教育教学改革人才观质量观教学观
- 国内外高职教育学生培养规格、模式及培养方案的比较研究被引量：4
- 2005年
- 现代职业技术教育在国外较早兴办。但由于各国经济发展水平、政治背景、文化传统不同，高职教育呈现多种办学形式、多种培养模式。高职教育20世纪90年代开始在我国蓬勃发展．截至2003年底，全国已经建立了独立设置的高等职业技术学院900多所，数量上有了相当大的规模。但由于高职教育的办学历史不长，其办学规律仍在探索实践过程中。在此背景下，本文通过收集、综合整理国内外高职教育的典型资料，针对高职学生培养规格、模式及培养方案进行比较分析，为我国高职教育的调整、提高、创新提供了参考和借鉴。
- 何荣山周辉
- 关键词：高等职业教育政治背景文化传统比较教育
